在大海中永生教案

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1、13.在大海中永生（第二课时）【教学目标】1、感情朗读课文，体会人民为失去了邓爷爷这样一位伟人而悲痛万分的感情。2、借助语言文字，缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。【教学重点】通过有感情地朗诵体会人民与邓爷爷的深厚感情。【教学难点】缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的情怀。【教学方法】1、以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操。2、创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。【教学准备】 多媒体教学课件【教学过程】一、谈话导入1、带着自己的感受齐读课题，读出

2、气势来。2、上节课大家初读了课文，回忆一下，课文讲了什么3、一起来写几个词语，每个词语报一遍，写工整，有一定的速度。爱戴  名族  崭新  篇章 （大屏幕出示词语，校对）4、谁能用上其中的一两个词语结合文中的内容说上一两句。二、小平爷爷，您别走（学习1自然段）。1、出示：一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。a、知道小平爷爷写过哪些伟大的“篇章”？（围绕课前收集的有关邓小平的资料进行交流，在交流中让学生深刻体会邓小平一生的丰功伟绩、体会邓小平的伟大）b、这些篇章为中华民

3、族书写了生接崭新历史这些篇章是小平爷爷花了生接一生来写的2、知道在这些伟大篇章中，哪一个是最后一个篇章吗？（１９９７年３月２日：骨灰撒大海）这同样是一个伟大篇章。讲述：邓小平的遗嘱（捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海）。3、就是这样的一个人，一个把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民的人，一个为国家和人民做出杰出贡献的人，一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人，即将要离们而去，(出示课文第一句话，学生读)你能体会飞机飞向大海时，人们是什么样的心情吗？板书：送4、哪些语句最能体现这种心情？（低低地缓缓地绕飞一周

4、）5、飞机有没有直接飞向大海？而是——（低低地缓缓地绕飞一周。）你读出了什么？6、此时，你没有什么要对爷爷说吗？（出示：小平爷爷，您别走！）7、指导朗读：语速徐缓、语音低沉8、过渡：无论我们喊一千遍、一万遍，小平爷爷能不走吗？小平爷爷不得不走呀！三、小平爷爷，您走好！（学习2-4自然段）1、齐读第2自然段2、这一段写了什么？（骨灰撒向大海）3、观看视频：家人撒骨灰4、生做动作体会“伴”、“撒”的含义。5、这一“撒”就撒去了世界级的伟人，这一“撒”就意味着我们与小平爷爷的永别，这一“撒”就撒出了亲人们的多少不舍，这一

5、“撒”就撒碎了亿万中国人民的心……6、此时，悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容，大海呜咽——（引读）板书：呜咽痛悼7、奔腾不息的浪花的浪花呀！你要将小平爷爷的骨灰送往哪儿呢？自由读，找地点---分组读四个“也许”的句子。板书：也许8、从这段话里你能读出什么？（学生能说多少说多少）9、让我们看看当时有篇文章怎样写的。（可以在心里默默地读，可以有感情的朗读）出示：也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。小平回眸应笑慰。他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。也许，奔腾不

6、息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。小平回眸应笑慰。他提出的“一国两制”的伟大构想，即将成为现实。香港回归即在眼前，澳门回归指日可待。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。小平回眸应笑慰。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……小平回眸应笑慰。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时代超国界”……邓小平不仅属于中国，也属于全

7、世界。10、从这段话里你又能体会出什么？（小平爷爷是带着微笑走的，走得放心、走得欣慰、走得伟大、走得无所顾虑）11、让我们用读书声一起来歌颂小平爷爷的丰功伟绩吧！四、小平爷爷，您没走（学习5---7自然段）1、过渡：骨灰撒大海，鲜花送伟人。小平爷爷离我们而去了，飞机即将告别大海，但我们还是忍不住再回首，看看，看到了什么？（学生读有关内容）再听听，听到了什么？（学生读有关内容）2、心中有什么感受？3、齐读小平爷爷的话4、小平爷爷已与大海融为一体了，他走了，他真的走了吗？（没走）为什么？（学生自由说）5、出示：与大海同

8、在，与祖国同在，与人民同在。6、还与什么同在？（学生自由说）7、一句话：邓小平爷爷在大海中永生。8、齐读最后一个自然段。五、总结1、师：其实，小平爷爷永远活在我们的心中，永远都不会走，祖国和人民永远忘不了他……2、在课题旁边恭恭敬敬写上邓小平爷爷的名字。让我们深情祝愿：邓小平爷爷在大海中永生。板书：13、在大海中永生呜咽也许……送颂也许……痛悼也许……也许…