在大海中永生 教案

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1、《在大海中永生》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、指导学生搜集资料，激发对小平的崇敬之情。教学重点：通过学习课文激发学生对邓爷爷的崇敬之情，指导有感情地朗读课文。教学难点：结合课外资料理解第3小节蕴含的意思。课前准备：1、布置学生搜集邓小平的有关资料。2、制作多媒体课件。教学过程：（第二课时）一、激情导入：师：同学们，上节课我们学习了一篇动人心魄的报道《在大海中永生》（齐读课题）。谁能说说对邓小平爷爷的了解。（出示课件邓小平简介）这节课就让我们再次回到1997年的3月2日，去感受邓小平爷爷逝世时那动人的一幕吧！二、

2、深情回顾。1、生自读课文第一节。2、师：在人群的痛哭声中，一架银色的专机飞向了祖国的辽阔大海，（板书：飞向大海）出示课件　　　1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。谁能说说飞机为什么要“低低的缓缓地饶飞一周”？（机舱里安放着全党全军全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。完成最后一个篇章人们的悲痛不舍）3、师：是啊，小平爷爷改革开放政策让中国人民富了起来。（课件）生前再三叮嘱：他死后捐献角膜，遗体解剖，不留骨灰，撒入大海，今天，一代伟人将完成他人生的最后一个篇章。(课件)（板书：骨灰撒入大海）三、精读感悟（一）

3、第二小节1、师：鲜花伴着骨灰洒向无垠的大海，同学们读一读第二小节，你体会到了什么？把你体会到的有感情地读一读。（播放课件：课文第二小节内容。）一种悲哀的氛围。邓小平爷爷的去世是一件举国悲痛的事。当时全国上下都被一种巨大的悲痛笼罩着。……2、师：“呜咽”是什么意思？（低声地哭泣。）师：大海为什么呜咽？（因为邓小平爷爷离我们而去了。因为大海也不舍得邓小平爷爷离去。）师：“痛悼”你们又是怎样理解的呢？（沉痛地哀悼。）（播放课件：大海呜咽的情景）师：听，滚滚涛声恰似大海深情的诉说。同学们，你们听到大海在说些什么？（小平爷爷，我们真舍不得你走啊！小平爷爷，你为什么走得这么急呢？小平爷爷，你不要走，人民需

4、要你呀！……）3、师：是啊，一代伟人长辞，九州儿女同悲。你们能把这种悲痛的感情读出来吗？（一生读）师：你的朗读流露出一种悲痛而又不舍的感情。读再来读一读。（又一生读）师：真是江河动情，天地同悲啊！男生齐读。（男生齐读）师：大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照啊！女生齐读。（女生齐读）（二）第三小节。1、师：大海痛悼伟人的离去，浪花又会把小平爷爷的骨灰送往何方？同学们仔细读一读课文的第三小节，找出相关词语。生：浪花会把小平爷爷的骨灰送往“祖国的万里海疆”、“澳门香港”、“宝岛台湾”、“太平洋、印度洋、大西洋”。2、师：这些地方的人民会对小平爷爷说什么？结合课前搜集的资料在小组内交流，并完成

5、练习。（播放课件）也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送入祖国的万里海疆；祖国人民说：“     ”（祖国人民说：感谢你，是你让我们过上了富裕的日子。）也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；香港、澳门同胞说：“  ”（香港、澳门同胞说：感谢您，让我们回到了祖国母亲的怀抱。）也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；台湾同胞说：“        ”（台湾同胞说：您放心，在您“一国两制”伟大构想的指导下，我们也一定能顺利回归祖国的。）也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋，世界人民说：“   ”（世界人民说：感谢你邓小平，是你让我们更好地了解了中国……）3、学生先结合课

6、前收集的资料在小组内交流，后全班交流。师小结：是邓小平改革开放的政策让中国人民过上了富裕的生活；是邓小平“一国两制”的构想让澳门、香港顺利回到了祖国的怀抱；是邓小平让台湾的回归不再遥远；是邓小平让中国走向了世界，让世界了解了中国。邓小平为中国人民乃至世界人民所作的贡献又岂是平凡的语言所能概括的呢？4、课件出示：邓小平的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。理解“超越时代，超越国界”（课件）全班齐读。6、分组朗读第三小节。（三）第4——7小节。1、师：时近中午，专机盘旋着向大海告别。（板书：告别大海）透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷

7、那震憾人心的声音：课件出示：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。2、师：同学们，深情地读一读这句话，用心体会体会，你体会到了什么？（邓小平是那样爱他的祖国。小平爷爷对祖国的爱是那样深切。）师：和着音乐，让我们深情地读一读这一句话吧！（一生读）师：你的朗读让我们感受到了小平爷爷对祖国人民的满腔热爱。（又一生读）师：多么博大的胸怀，多么深沉的爱啊！（齐读）3、师：骨灰撒大海，鲜花送伟人。临