关于孩子的培养教育问题

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1、关于孩子的培养教育问题，鲁迅曾经说过这么一段话，“谁塑造了孩子谁就塑造了未来，不仅塑造了自己的未来、孩子的未来，更重要的是塑造了民族的未来”。塑造孩子究竟要塑造什么，他可塑性最大的又是什么，我认为主要是塑造孩子的心灵。可以这样说，谁为你的孩子塑造了一个健康美好的心灵，谁就等于为您的孩子铺就了一条洒满阳光、开满鲜花的道路。在开始这个话题之前，我想先讲一个故事，恐怕年纪大一点的还会记忆犹新。那就是1976年7月28日，发生在我国那场震惊世界的灾难——唐山大地震。当时，当北京的医疗队赶到唐山的时候，发现了这样一种奇怪的现象：在宽阔的操场和马路两侧有许多尸体，其中大部分都

2、是青壮年，一个个面目表情十分的恐惧。但令人惊讶的是他们大部分都没有受伤，有的只是轻微的表皮擦伤。心理专家分析，死因只有一个——被突如其来的地震活活地吓死了。同样在这个问题上还有一个截然相反的例子，有一大批人在地震的废墟中生存了八天、九天、十多天，最长的生存了十四天。她是一位四十岁左右的妇女。在这十四天当中，她粒米未进、滴水未沾。当经过一个多月的救治，身体慢慢恢复以后，她断断续续地表达了这样一些意思：我的孩子还小，他离不开我。我为了我的孩子必须得活下去。就是这样一个信念，支撑着这位母亲创造了我们人类生命史上的一个奇迹。从以上两个事例，我们不难看出，同样在灾难面前，同

3、样在唐山大地震这个问题上，不同的心理状态、不同的心理素质，产生了截然不同的两种结果，甚至决定一个人是生还是死。所以有人这样说，心理状态决定一个人的一切。那么，我今天报告的主题就是：关注孩子心灵的成长。其实，就是要给您的孩子塑造一个健康美好的心灵，让他有一个过硬的心理素质，一个良好的心理状态。我从四个方面来阐述这个话题。一、忽视孩子心灵的成长是中国家庭教育中一个最大的盲区为什么这么说呢，因为现在有很多家长、有很多家庭根本没有意识到孩子的心理健康是一个问题。我们关注孩子的，更重、更多的集中在两个方面。一是身体，二是学习。总觉得这两样实实在在，看得见、摸得着，有用。而往

4、往认为心理健康是虚的，是可有可无的，可做可不做。究竟应该做些什么，从什么地方入手也是一无所知。评价一个孩子好坏，看待一个孩子成长进步，往往集中在一个焦点上，那就是学习成绩、分数。其实我们家长没有意识到，孩子有好多学习成绩问题是由于心理素质不佳导致的。在去年我们杂志社主办的一次座谈会上，有一位母亲，刚一张口就失声痛哭。原来她的孩子从上小学一年级开始，就出现了一种奇怪的现象。这个孩子从周一到周五，一起床就恶心，哇哇大哭。可一到双休日，就什么事都没有，该吃就吃，该玩就玩。由于这个孩子比较胖，开始妈妈以为这个孩子身体有什么问题。可是带着孩子到医院一检查，什么事也没有。后来

5、又有人建议她，领孩子去看看心理医生。在万般无奈的情况下，她抱着半信半疑的态度带着孩子去看了心理医生。心理医生看完后得出的结论是，孩子得了上学恐惧症。听完了医生的话，这位妈妈觉得天都像塌下来一样。因为平时她对自己的孩子在学习上要求都过于严格，或者说极度的苛刻。总要求孩子达到那样的成绩，那样的分数。稍微达不到要求，轻则指责，重则打骂，有时候甚至是毒打。在这次座谈会上这位母亲泪流满面地对我说，现在呀，我不希望我的孩子在学习上有多好了，去拿什么大奖。我只希望孩子在心理上是好的，能够像正常孩子一样去生活，再也不希望他痛苦下去了。这位妈妈的要求，已经从当初的最高点降到最低点了

6、。但是，现实已经很难满足这位妈妈了。我们很多家长恐怕都很清楚，心理问题和心理疾病，是在我们不知不觉、一点一滴中形成的。一旦出现了症状形成了疾病，治愈起来相当困难。目前，这位妈妈已经带着孩子在北京进行了四年的心理咨询和辅导。花了大量的时间，花了很多的钱，但是症状仍然没有得到明显的改观。平时我们在报告中接触很多家长，很多家长向我们反映，他们的孩子不愿意学习，自信心差、人际交往能力差、独立性差等等。其实好些家长还没有意识到，有好多都是孩子心理问题，需要进行心理调解，而不是通过打骂、通过说教，就能够解决的。当然，我不是说一个孩子学习好不重要。应该说，孩子学习好当然很重要。

7、当前在我们国家这种硬式教育体制下，一个孩子学习好，可以考一个好的中学，考一个重点大学，将来找一个工作，肯定会有一定的优势。但是我请在座的家长思考这样一个问题，您的孩子是不是只要学习好了，将来的一切都解决了呢？孩子是不是只要学习好、分数高、名次靠前，他将来在生活上就一定幸福，在事业上就一定能够成功呢？这个问题我留给我们家长。您回去以后，用您身边的人和事去验证这个问题，去寻找这个问题的答案。杭州有一个叫周武的老师，他作了一项跟踪调查，结果发现了一个令人深思的第十名现象。怎么回事呢，周武老师担任语文老师和班主任20多年，他有意识地对1990年前后毕业的150名小学生进行

8、了跟踪调查