教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期人教版小学四年级语文上册教案可打印完整版.doc

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1、补充与修改小学2016—2017学年度第一学期集体备课教案第一单元教学目标一、单元教学目标：知识与技能学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法。能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。基本了解写景文章需要注意的一些问题，尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。过程与方法使学生感大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。情感态度与价值观1．了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。2．阅读课文，感受雅鲁

2、藏布大峡谷的神奇与壮观。3．由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。4．引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。二、单元教学重点：1．了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。2．阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。3．由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。4．引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。三、单元教学难点1．体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2．学写课文提纲。3．阅读对比，体会文中的说明方法。4

3、．体会描写大榕树特点的语句。169补充与修改小学2016—2017学年度第一学期集体备课教案四、单元教学安排：1《观潮》2课时2《雅鲁藏布大峡谷》2课时3《鸟的天堂》2课时4《火烧云》2课时5《语文园地一》2课时169补充与修改小学2016—2017学年度第一学期集体备课教案1观潮教学目标：知识与技能：1．能正确、有感情地朗读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。过程与方法：1．边读边想象画面，联系上下文或

4、生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受。2．背诵课文第3、4自然段。情感态度与价值观：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。课时划分：两课时第一课时（1）教学目标1、初读课文，了解大意。2、学会文章中出现的生字、新词。3、了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。教学过程：一、谈话引入教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。今天就

5、让我们一起去钱塘江边一睹为快。（板书课题）二、初读课文，了解大意1.教师范读课文。2.学生自读课文。教师提出读书要求：自己轻声读课文，标划出不认识的字，借助拼音读一读。3.文章主要向我们介绍了什么内容？（钱塘江大潮的壮观景象）169补充与修改小学2016—2017学年度第一学期集体备课教案4．你觉得钱塘江潮怎么样呢？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。5．（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？学生打开字典查一查，说一说。三、自主学习，识记解词1.借助拼音，读准生词。2.根据字的组成规律记忆字形。把难写的字在生字表下方写两

6、遍，易混的字找出形近字写在生字下方。3.联系上下文了解词语，不懂得查字典。4.学生汇报自己的学习情况教师重点检查：①读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起颤（chàn）动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地四、读课文，理清层次（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。（2）同桌交流。（3）说说各段的段意。（4）读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有

7、关词语方面的问题。五、布置作业1.熟读课文。2.写会生字词。六、板书设计七、课后反思169补充与修改小学2016—2017学年度第一学期集体备课教案第二课时（2）教学目标1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.回忆作者是按什么顺序描写观潮的情景的？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）2.文章那句话概括了全文的内容？（第一句）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受

8、大自然创造的奇异景象。二、引导学生理解