山东省学校德育与学风建设计划

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1、山东省学校德育与学风建设计划(2011-2015年)按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》精神，结合我省学校德育和学风建设实际，制定本计划。一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。坚持以教风带学风、以学风促班风校风，增强教师的严谨治学、为人师表和科研诚信观念；增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，努力培养

2、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、任务目标(一)加强马克思主义中国化最新成果教育和理想信念教育，坚定中国特色社会主义理想信念。加强民族精神和时代精神教育，增强爱国情感和改革创新精神。加强社会主义荣辱观教育，培养团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。加强文明行为教育、心理健康教育及社会实践教育，培养积极情感，自觉规范行为，健全人格心理。通过努力，使全省各级各类学校的德育工作明显加强，学生思想道德素质普遍提高，齐鲁校园风清气正的学习研究氛围更加浓厚。(二)完善德育和学风建设

3、工作机制，形成职责明确、渠道畅通、齐抓共管的德育工作格局。构建大中小学有效衔接的德育体系，把德育和学风建设渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校、家庭、社会教育的各个方面。全面优化学习风气、学术风气和教学风气，创造良好的育人环境。不断创新形式，丰富内容，拓宽渠道，增强德育工作的吸引力和感染力，提高学风建设的针对性和实效性。改进和完善德育工作考核评估，促进德育和学风建设逐步纳入科学化、系统化、制度化轨道。(三)构建学风建设的长效机制，加强师德教风和科研诚信建设。改进教育教学管理，促进教师的治学态度更加严谨，体现端正治学、潜心研究、献身科学、积极进取、锐意创新、

4、言传身教的崇高师德。加大防治学术不端行为力度，引导和监督教学科研人员自觉遵守学术道德，尊重他人劳动成果，保护知识产权，努力做科技创新的先锋、学术道德的楷模、社会诚信的表率。通过建设优良学风，教育学生具有良好的道德品质和人格修养，增强学习动力，提高学习钻研的积极性和创造性，造就适应经济社会发展要求的高素质劳动者和各类专门人才。三、实施内容(一)完善德育工作机制1.构建具有山东特色的德育课程体系。中小学校按照国家课程方案的要求开齐开好小学《品德与生活(社会)》、初中《思想品德》和高中《思想政治》等德育类课程。同时，开设省里统一开发建设的《传统文化》、《人生规划

5、》、《安全教育》、《环境教育》四门地方课程和时事教育课程，逐步完善新的德育课程体系。中等职业学校按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(教职成〔2008〕6号)要求，发挥《时事报告》的形势与政策教育功能。突出职业教育特色，强化德育课程实效，将德育课程内容融入生产实习过程，将诚信、敬业、责任、职业精神等德育内容融入具体工作实践。结合专业培养目标要求，组织开发体现行业、企业特征和时代精神及培养方向的省级德育课程。高等学校要把政治理论课纳入总体课程规划，充实内容，创新形式，注重效果。加强通识课程教学，促进通识教育与专业教育、德育教育、学科教

6、学的有机结合。深入开展社会实践活动，把社会实践纳入学校教学计划和考核体系，规定学时和学分，引导大学生深入社会，了解国情省情，体察民情社情。加强载体和平台建设，拓宽渠道，丰富内容，努力挖掘包括校内外各类教育资源在内的课程资源，为德育课程建设和实施提供源头活水。2.加强载体和平台建设。建立健全学生指导中心。中小学校要依托教导处等有关中层机构成立学生指导中心，对学生的学习、生活、交友、心理、活动、实践、发展等各个方面予以指导。校党支部、教导(政教)处、团委、少先队、工会作为成员单位，吸收优秀班主任、德育课教师、心理健康教育教师、家长委员会代表参加。通过组织活动、

7、平等交流、谈心咨询、讲座辅导等形式，开展有针对性的德育活动。重点关注单亲家庭子女、贫困家庭子女、农村“留守儿童”和流动人口子女教育。中等职业学校要围绕服务学生的学习生活、实习实训和就业创业建立学生指导中心。开设人生规划指导课程，做好学生人生指导与就业咨询服务。高等学校要健全学习与发展指导中心、心理健康指导中心(心理健康教育与心理咨询中心)、勤工助学指导中心、学生社团指导中心、就业指导中心，构建新的学生事务服务工作体系。积极发展社团组织。组织各种学习小组、创新团队，为学生展示个性、发挥潜能创造平台。支持学生自主管理，提高主体意识和组织协调能力。鼓励学生积极参

8、与志愿服务和公益事业，培养爱心和互助精神。改进和创新少先队、团组织