生物培优辅差计划

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1、生物培优辅差计划生物培优辅差计划生物培优辅差计划生物培优辅差计划生物培优辅差计划生物培优辅差计划生物培优辅差计划生物培优辅差计划生物培优辅差计划生物培优辅差计划生物培优辅差计划篇一：生物培优辅差计划一、指点思维教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造瘦弱向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，造就人才。为了让每个先生都能在原有基础上失去进步发展，体验学习的快乐，提高的乐趣，达到全面进步先生素质的目的，依据教育理论中“因材施教，量力性准则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感召──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层

2、教学，在班级中发掘先生的个体差异，做好拔尖补差工作。在先生中构成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个先生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作指标为进步我校生物教育教学工作，全面进步各年级先生学习的自动性和踊跃性，实行以点带面，全面进步，经过培优补差使先生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使先生活起来。三、具体工作指标增强对培优补差的常规治理.2、认真组织相干的先生参与活动中去，使50％的先生参与到培优补差活动中去。3、经过培优补差，使90％的先生能意识到学习的重要性。4、认真做好参加先生的辅导工作和

3、思维教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、基本实施措施首先制订教师培优补差责任指标，让辅导教师经过培优补差明确指标。2、辅导教师认真制定各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、一致考试等备考的培优补差工作。4．定期举行问题进步快的先生学习交流会，交流学习经验和心得，共同进步。4、定期对培训的先生进行考试和检测，及时了解培训状况。5、科组长定期对辅导状况实施督查。五、考评办法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，对完成任务体现顺便突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中搪塞了事，不认真的教师

4、，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让先生树立起学习的决心和勇气，克服自卑的心思。在先生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个先生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一指标。篇二：生物培优辅差计划一、指点思维结合七年级先生实际状况，为进步优等生的自主和盲目学习能力，进一步巩固并进步中等生的学习问题，协助差生取得适当提高，让先生在教师的辅导和优生的协助下，逐步进步学习问题，造就较好的生物科学素养和学习生活习气，并逐步进步纪律认识和思维道德程度，构成良好的本身素质；特制订此计划。二、目的1、全面进步先生学习

5、的自动性和踊跃性；2、使先生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让先生树立起学习的决心和勇气，克服自卑的心思；4、在先生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个先生学有所长、学有所用。三、具体实施措施1、对本人所任教的班级的先生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一同商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。2、对本人的培优辅差先生做认真钻研，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。3、培优重在拔尖，辅差重在进步，在课堂上无认识给先生制作机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，引见方

6、法让差生懂得怎么学，激起他们的学习兴味。对于差生次要疏导他们多学习，多反复，在纯熟的基础上始终进步本人的能力，尤其是学习态度的转变和学习踊跃性的进步方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确本人的学习目的，不是为他人，而是为本人；老师协助先生获取一个个小小的成功，进步先生的自决心、意志力。4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，踊跃转变观念，正确看待每一个先生，以造就先生生物素养的进步为本人工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展指标和措施，找出先生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展

7、的目光看本人，分析他人。踊跃对待先生的初一全科目教案习题汇总语文数学英语历史天文每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位先生能安心于课堂的学习。5、在班级里建立先生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习指标，在班级里致力营建一个良好的学习氛围，根据先生的能力，对各层次的先生分别有不同的完成指标，由易而难，逐层推动。6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清先生相干预备知识，基础，能力和心思预备的实际，把终点放在先生致力一下就可以达到的程度上，使新旧知识产生联合，构成网络。依据先生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按

8、由易到难，由简到繁的准则分解成正当的层次、分层推动。在实际教学中，