俄语区学生学习汉语偏误的分析及对策

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1、俄语区学生学习汉语偏误分析及对策中文摘要随着对外汉语教学的迅速发展，中介语理论及偏误分析在对外汉语学界的研究越来越受到广泛重视。经过文献检索，发现有关对外汉语偏误分析方面的文章主要集中在对欧美及日韩学生上，而对俄语区学生的研究相对较少。现在俄语区汉语学习者迅速增加，丰富的资源等待我们去深入开发与研究。在对外汉语教学实践及与俄语区学生的日常接触中，发现他们在汉语习得方面存在很多问题，而多数问题又具有一定的特点，并非毫无规律可循。通过文献检索，笔者在前人研究成果的基础上，采取了语料搜集、比较研究及访谈等方法，试图对俄语区学生在汉语

2、学习中的偏误尽可能进行系统地分析，从中发现问题，分析原因，并提出一些不成熟的见解。本文共分为四章，主要内容如下：第一章：引言。这一部分阐述了本文的选题目的及意义，对有关的研究成果及现状进行了概述和客观评价，概括介绍了研究内容、方法及与本文相关的中介语和偏误分析的理论基础。第二章：对俄语区学生汉语偏误语料进行分析。文章首先对语料的有关情况进行了说明。其次通过对语料的归纳与整理，重点从形式上、意义上及语用上等三个方面，结合汉、俄语言特点及第二语言习得特点对俄语区学生的偏误进行具体的分析和阐述，最后作以简要的总结。第三章：分析偏误产

3、生的原因。针对上文阐述的俄语区学生在汉语学习中出现的问题，从学习策略因素、教学误导因素以及其他个体因素等几方面尽可能全面详细地分析产生偏误的原因，这些原因都对学生的偏误有着重要的影响。第四章：提出个人见解。针对俄语区学生的情况提出一些教学对策，同时对教材和工具书也提出了个人的看法和建议。本文正是通过这样的研究与论述，希望能对俄语区汉语学习者具有一定的帮助，同时在对外汉语教学及研究方面具有一定的参考价值。关键词：中介语，偏误分析，原因，教学对策IAnalysisontheErrorstoRussianStudentsInlear

4、ningChineselanguageandstrategiesAbstractTeachingChineseasaforeignlanguagewiththerapiddevelopmentofinter-languagetheoryanderroranalysisintheacademicstudyofChineseasaforeignlanguagehaspaidmoreandmoreextensiveattention.ThroughliteraturesearchhasfoundthattheChineseasafo

5、reignlanguagebiasanalysisarticleismainlyconcentratedonstudentsinEurope,theUnitedStates,JapanandSouthKorea,butstudentsstudyinRussianarearelativelysmall.RussianzonearapidincreaseofChineselearnersnow,waitingtogoindepthresearchoftherichresourcesofourdevelopment.Teaching

6、ChineseasaforeignlanguageatpracticeandwiththedailyinteractionofstudentsfromRussianzonefoundthatthereisalotofChineselanguageacquisitionproblem,wherethemajorityofquestionsalsohavesomepeculiarcharacteristics.Thissituationhasstimulatedresearchinterestintheauthor,through

7、theliteraturesearch,atthebasisoftheresultsofpreviousstudiesonadoptedcorpuscollection,andinterviewformsandsoon,tostudentsoftheRussianzoneatChineseAcquisitionbiasanalysis,fromwhichproblemsareidentified,analyzethereasonsandproposedaseriesofpersonalopinion.Thisarticleis

8、dividedintofourparts:Thefirstpartofintroduction,thearticleexplainedthepurposeandsignificance,researchhistoryandthestatusquo,theoverallsynt