大数的认识第4课时

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1、应家小学四年级数学教学案主备人：皇甫慧婷参研人：全乡四年级集体备课数学老师备课组长：冯家贤使用人：使用班级：使用时间：课题：大数的认识课型：新授课课时：第四课时共案复案续案补案一、教学目标⒈知识与技能：使学生学会比较亿以内数大小的比较方法，能正确比较亿以内数的大小。⒉过程与方法：通过创设情境合作交流的学习方式培养学生的观察能力，分析能力和迁移类推的能力。⒊情感态度与价值观：结合教材内容培养学生的爱国主义情感。二、教学重点亿以内数比较大小的方法。三、教学方法：小组合作、讨论交流、讲授。四、复习、谈话导入⒈在○里填入“＜”、“＞”或“＝”。999○1001    583○6

2、05    347○321先让学生说一说，再指名说是怎样比较的？引导学生说出万以内数比较大小的方法。⒉谈话引入。（1）同学们，我们的祖国地大物博，物产丰富。这里风景优美。（图片出示六省的风景名胜）（2）你们知道这些风景优美的地方分别位于我国的哪个省吗？（学生回答完后师对每个地方的地理特点进行简单介绍）（3）让学生读出各省的面积数。师：这几个省师我国面积最大的六个省份，你能比较其中每两个省面积的大小吗？今天我们就一起来研究亿以内数的大小比较的方法。（板书课题：亿以内数的大小比较）五、互动合作、展示交流⒈探索新知。师：请同学们从中任选两个省份比较它们的大小。学生独立思考怎样

3、比较每两个省面积的大小。⒉学生在组内交流：说说你比较的是哪两个省，你是怎么样比较的？⒊全班交流，归纳板书。⒋观察分析，归纳方法。师：亿以内数大小的比较有几种情况？分别怎样比较大小的？①位数不同的数，位数多的那个就大②位数相同的数，先比较左起第一位数，第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位相同，就比较左起第二位上的数，第二位大的数就大……(板书：如果位数相同，左起第一位大的数就大……)⒌基础练习：比较数的大小 50140〇63140   92504〇103600    28906〇28890    620300〇307300学生独立在书上做，并说明师怎样比较这两个数的

4、大小的?⒍回顾总结：今天我们学习了什么知识？一、巩固拓展⒈比较下面每组中的两个数的大小 。  35万○352000        599999○60万  20000○2万           70万○69999（1）明确题目要求。（2）观察每组中两个数的特点。（3）说一说每组数的比较方法。⒉练习二第1题和第2题（1）让学生独立做在作业上。（2）同桌互相说一说比较大小的方法。（3）你知道最小的六位数比最大的五位数多多少？二、作业布置练习册中相关练习。三、板书设计亿以内数的大小比较黑龙江   青海   内蒙古    四川       西藏       新疆  454800 

5、 720000  1100000    485000    1210000    1660000   720000<1660000      位数不同      位数多的数大   454800<720000       位数相同   看最高位  能比出…   454800<485000       位数相同   看最高位 不能比出…