小数乘分数文档 导学案

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1、《小数乘分数》导学案年级课题课型主备人使用人上课时间五年级小数乘分数新授课巩杰学习内容人教版新课标教材六年级上册第8页的例5及相关练习。学习目标1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程，体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。学习重、难点重点：掌握小数乘分数的计算方法。难点：灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。学习准备多媒体课件导学过程课堂随笔（集锦）知识回顾复习回顾：（我是小老师，学生互相提问并回答。）1、把下面的小数化成分数。1.2=0.4=3.5=1.25=小组之间交流小数化分数的方法。2、把下

2、面的分数化成小数。小组之间交流分数化小数的方法。3、计算：试一试：把下面的分数化成小数自主学习合作交流出示预习提纲：自学讨论，完成下面的题目。一、目标呈现本节课学习教材第8页例5及相关教学内容，在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。二、自主学习⑴学生阅读教材第8页内容，理解图中的信息。回忆分数乘整数的计算方法。⑵组织交流。三、合作探究1、探究解决问题一。⑴出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？⑵学生思考，列出算式。⑶探索小数乘分数的计算方法。2.解决问题二。❶小数化成分数进行计算。❷分数化成小数进行计算。你喜欢哪种方法？展示交流展示点拨：1.解决问题一。⑴出示问

3、题：松鼠欢欢的尾巴有多长？⑵学生独立思考，列出算式：2.1×提问：你是怎么想的？启发观察，这个算式和我们以前学的分数乘法有什么不同？学生观察得出：以前学习的分数乘法是分数和分数相乘或分数和整数相乘，而这个算式是分数和小数相乘。⑶探索小数乘分数的计算方法。提问：小数乘分数，可以怎样计算呢？想一想，试一试。学生独立思考，尝试计算。汇报交流计算方法，教师结合交流情况进行板书。小数化成分数：2.1×=×=（dm）分数化成小数：2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）2.解决问题二。计算小数乘整数时，什么情况下只能用一种方法？❶小数化成分数进行计算。❷分数化成小数进行计算

4、。❸达标检测1、教材第8页“做一做”。2、对比练习。拓展延伸教材第10页“练习二”第4题。板书设计小数乘分数2.1×=×=（dm）2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）课后反思1、你的学习有有效吗？你有什么收获？2.还有不明白的地方吗？教学反思