授导型教学设计教案模板1

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1、授导型教学设计教案模板1授导型教学设计学科语文授课年级五年学校明城小学教师姓名李静章节名称做人篇之三《高尚的行为》计划学时2课时学习内容分析本文选自《爱的教育》一书，是这部名著中较为精彩的故事。克罗西被同学欺负，在忍无可忍的情况下闯了祸，将墨水瓶打在老师胸前，卡罗纳挺身而出，替克罗西受过，仗义之举得到老师的褒奖。学习者分析同学之间发生的事儿是他们再熟悉不过的了，学生会很有共鸣，我班学生朗读的水平稍差，理解能力也弱些。但对于见义勇为的把握还是不成问题的。教学目标课程标准：有感情朗读课文，理解课文内容。懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，

2、而是要有同情心，见义勇为。知识与技能：认识12个生字，会写7个。过程与方法：运用多种朗读形式体会人物的性格，情感。引导学生联系上下文合理想象，进一步体会卡罗纳的宽容和善良。情感、态度与价值观：懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。教学重点及解决措施了解卡罗纳是怎么样用爱去温暖克罗西的心。创设生活实际情境引起学生共鸣，以第一人的感受体会人物内心。教学难点及解决措施懂得老师为什么宽恕了四个肇事者。走进人物的内心，展开想象，从理解老师的话入手，进而理解卡罗纳的言行。教学设计思路一、情境导入，引导读原著《爱的教育》并引

3、导读课文。目标教学。入文入境，引起共鸣，进入情境二、按情节发展的顺序引导学生运用各种方式读文，引导学生抓住写了哪些主要人物，他们各有什么样的表现，如何看待他们的所作所为这些问题。三、分角色朗读，进入角色领悟人物内心，一方面深入学习文章描写的方法，一方面为理解卡罗纳的行为的高尚做好铺垫。四、目标练习，把握重点，设计填空题，多种方式完成。目的在于引导思考。倡导个性化表达。五、目标检测，加深对文本的理解六、拓展运用，引读《爱的教育》1、文章背景。文学常识：这部作品是以一个小学生恩利科的名义，通过日记体的形式，讲述了很多小故事。2、对学生进行

4、深入引导，观看幻灯片。目标教学依据的理论努力体现语文的实践性和综合性，遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略。引导感悟式信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果准确朗读句子，抓住词语戳，仍，乞求，理解科罗西所受到的耻辱。重点句子，多媒体教学课件。指导读出人物内心感受通过学生读读，指导读，体会了科罗西受到的耻辱。卡罗纳和老师说了什么走进人物内心体会填空，多媒体教学课件看，并且填空，引导个性化表达。能够正确把握卡罗纳内心，理解他又一次出乎意料言行。介绍原著及作者，背景，体会做人了解写作背景及相关知识，懂得

5、做人也就是爱的教育。多媒体教学课件默读感悟受到了教育，懂得做人是爱的传递。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入同学们，在我们的亚欧大陆西岸有5分钟左右激情导入入情入境倾听引起共鸣走进文本二段再现场面描写读文想象走进故事现场理解场面内容，清楚发生了什么，人物表现。10分钟左右，引导，适时范读。，采用指名读。说理解。分析课文，老师的出现，调查经过。对话部分15分钟左右适时引导，教师小结。问题:如果你是老师，此刻你想什么角色朗读，用朗读再现人物的品质。解决问题理解卡罗纳的行为高尚，理解了老师对肇事者的批评。

6、理解卡罗纳的言行。老师和卡罗纳的话5分钟左右教师角色进入引导出示填空题。并且总结卡罗纳的高尚请学生用一句话或者一个词送给卡罗纳交流想象，，小组合作，先在小组里面交流，汇报。完成填空，用一个词送给卡罗纳。深入体会了卡罗纳的高尚。从语言的理解到行为的理解。流程图教学反思这一节课的设计我觉得还有些粗糙，很多细节没有考虑到，我觉得孩子们在课上的表现很不错，都能够理解卡罗纳的高尚，懂得了做人最重要的是爱他人，传递爱的教育，这节课最突出的收获就是孩子们从卡罗纳的行为中领悟到了可贵的东西。专家点评