英语教学中探究性研究之培养创新能力

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1、英语教学中探究性研究之培养创新能力作者姓名：白长更作者单位：新密市米村镇初级中学英语教学中探究性研究之培养创新能力自主、合作、探究的学习是一种行之有效的新型教学模式,在英语教学中,我们应注重培养学生的自主学习能力和自主学习上的合作精神,进一步开发学生的创新思维和创造能力,使他们掌握一定的技能,不断探究英语知识。因此，培养学生的“探究”学习方式以及创新意识是十分重要的。根据近几年的教育实践，我们初步探讨了英语教学中培养学生创新能力的问题。我们认为创新能力包括创新意识、创新精神、创新思维、创新技法和创新

2、人格。一、创新意识的培养创新意识的培养首先是主动意识的培养。只有让学生主动地学习知识并产生浓厚的兴趣，才能聚沙成塔、集腋成裘，具有深广的知识积累。只有在这个基础工业上学生才能联想丰富，“视通万里，精鹜八极”，才能有创新意识。为了达到这一效果，我们以游戏教学和情境教学等方式，培养他们的主动意识和学习的积极性，激发他们学习的兴趣，使学生主动参与课堂教学活动。我们注意用口头语言、形体语言和自备小奖品等方式来鼓励学生。我们在课堂上还组织了发言“冲锋队”和“后备队”。“冲锋队”指大胆发言的同学，“后备队”指胆

3、小、不敢或不爱发言的同学，但他们的英语成绩不一定差。我们大家先让同学们自愿报名参加哪个队，绝大多数同学都自愿参加“冲锋队”；每班只有四五名同学参加“后备队”。有一次，“冲锋队”连续几名同学都把问题答错了，“后备队”的一名同学终于妨不住丫起来把问题符号对了，全班同学一齐掌声鼓励。下课后她找到老师说她已经克服了上课不敢发言的心理障碍，要求加入“冲锋队”。“冲锋队”的同学在课堂上争先恐后地发言，这种气氛感染了“后备队”的同学，他们也身不由已地加入进来。慢慢地学生们终于闯过学外语不敢开口的第一难关，都勇于发

4、言，勇当“冲锋”。有一位同学在日记中写道：“我一定要强迫自己去想、去说、决不当‘备胎’！！！”学生们有了此举就会主动去收集信息、发现问题、探究问题，从而增强求知欲和创新意识。二、创新精神的培养要想使学生能够主动地到英语的迷宫探险览胜，首先要使他们做到“胆大皮厚”，即要大胆讲英语，不怕羞，不怕丢脸皮，不怕犯错误，敢于提出不同见解，要有冒险精神。学生上课只要敢开口，就尽量鼓励他们。教师尊重学生问问题的权利，不阻止学生，哪怕是很可笑的问题，不打断学生的思路，学生发言时不立即纠错，不拿差生与优生相比。多年来

5、，我们一直坚持安排课前freetalk；课上尽量得用各种活动小组（两人一组，四人一组，横排，竖排等）进行讨论、辩论等，为学生创设各种交际情景。每周写二至四篇日记，日记内容不做统一要求，让学生自由发挥，自由想象。我们校园里还专设了一个英语墙报栏，每周每班轮流出一期英语墙报，七个版面分别注明编辑、作者姓名。展出过的作品都保存起来，以备下届学生参考。通过课堂内外的这些活动，使学生敢想、敢说、敢做、敢于创新，培养了学生的合作能力及创新精神。三、创新思维的培养创新思维也叫创造性思维，它包括一切发现新事物、揭示

6、新规律、创立新理论、创造新方法、创作新作品、发明新技术、研制新产品、解决新问题的思维过程。它有别于常规思维。课堂上培养创新思维的教学方法有：(一)发散提问法课堂上少问YesorNo，多问Why,同时更注重这样的提问形式：“对这个问题的解决，你还想到了哪些可能性？”“除此以外，你还有什么不同的想法？”老师提出这类问题，所要求的答案不是唯一的，而是要使学生产生尽可能多、尽可能新、尽可能是前所未有的独创的想法。这类问题激起的下是发散思维。（二）延迟评价法在学生思维启动过程中，别人的，特别是教师的过早评价，

7、往往会成为思维展开的抵制因素。新颖、独特的设想多数出现在思维过程的后半部。正因如此，有经验的教师在课堂上总是表现出极大耐心，给学生充分的时间，让他们驰骋联想，各抒己见，从不过早表态。教师运用的是延迟评价法。以上所举的三个例子中，某个同学的回答收起部分同学的嘲笑，但得到了教师的夸奖（嘲笑和夸奖都是评价方式）。教师不打断学生，不当众纠错，这就给学生一种“安全感”“自由感”，使学生可以针对问题展开积极的思维活动和言语活动，既启发别人，也受到别人的启发。延迟评价法有利于造成一种智力激励环境。（三）集体讨论法

8、针对一个话题，使全体同学畅所欲言、各抒己见，既互相启发，又互相修正，讨论可以引发创新思维。例如，学习Jobs这一单元时，让学生讨论；什么工作适合男性？什么工作适合女性？男生和女生谁对社会贡献大？现代社会男女平等吗？为什么？学生的讨论结果是：队一些特殊行业男女有别外，基本是男女平等。学习Advertisements时，让学生讨论：广告的优点和缺点，你对名人作广告的看法，你对公益广告的看法，你认为广告业存在哪些问题？等。讨论还涉及环境污染问题（电线杆上的广告，学校门口乱七