《人体解剖学》教学大纲

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1、《人体解剖学》教学大纲一、课程名称人体解剖学二、课程性质人体解剖学是高等大专学校学前教育专业的基础课程之一，它与教育学，心理学共同构成学前教育专业的基础课程。人体解剖学是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的学科。本专业采用系统解剖学的体系结合学前教育专业的特点，重点阐述神经系统。三、课程教学目的旨在让学生一方面了解人体解剖学知识，另一方面使学生从生理学角度理解其它学科，为其它专业课的学习奠定基础。四、课程教学原则与教学方法遵循理论联系实际的原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则

2、，巩固性原则，因材施教原则。采取讲授、谈话、实验、参观、练习等教学方法。五、课程总学时本课程安排在第一学年第一学期，总教学时数64学时。六、课程教学内容要点及建议学时分配百度文库1、建议学时分配序号教学内容理论学时数实践学时数1绪论42第一章　细胞和细胞间质43第二章基本组织44第三章运动系统65第四章　消化系统66第五章　呼吸系统47第六章　泌尿系统48第七章　心血管系统49第八章淋巴系统410第九章　神经系统811第十章　感觉器412第十一章　内分泌系统413第十二章生殖系统414第十三章人

3、体的生长、发生、发育和衰老4合计学时数64总计学时数642、课程教学要求和教学内容百度文库绪论［教学要求］一、教学目的1、掌握人体解剖学的定义。2、了解人体解剖学的分科及发展情况。3、理解人体解剖学的研究方法及生命活动的基本特征。4、记忆人体解剖学的基本术语并会在实际中应用。二、教学重点人体解剖学的定义生命活动的基本特征三、教学难点理解生命活动的基本特征四、教学时数:4学时［教学内容］一、人体解剖学的定义及分科（一）定义（二）人体解剖学的分科二、人体解剖学的研究对象与研究方法（一）研究对象（二）

4、研究方法三、人体解剖学的发展概况百度文库四、生命活动的基本特征（一）新陈代谢（二）生殖和生长发育（三）兴奋性（四）适应性五、人体解剖学的基本术语（一）人体解剖学姿势（二）人体的基本切面1、冠状面——把人分成前后两面2、矢状面——把人分成左右两面3、水平面——把人分成上下两面（三）人体的基本轴1、冠状轴，呈左右方向2、矢状轴，呈前后方向3、垂直轴，呈上下方向（四）人体的方位术语1、上、下2、前、后3、内侧和外侧4、内和外5、近侧和远侧6、尺侧和桡侧7、胫侧和腓侧百度文库8、浅和深第一章细胞和细胞间

5、质［教学要求］一、教学目的1、了解细胞的基本形态。2、初步掌握细胞各结构及形态、功能。3、理解细胞间质的组成。二、教学重点细胞内部结构的功能三、教学难点细胞膜的功能线粒体的结构及功能四、教学时数:4学时［教学内容］第一节细胞的形态和结构一、细胞的形态(一)细胞是机体结构与功能的最小最基本的单位(二)人体细胞形态及其性状的多样性(三)细胞在体积上也有很大差异二、细胞的结构与功能（一）细胞膜1、结构：是由脂质双层膜所组成的。百度文库2、功能：进行物质交换、能量转换与信息传递。（二）细胞质1、基质：即

6、所谓的细胞膜。2、内含物：营养物、分泌颗粒，代谢产物。3、细胞器：线粒体、核糖体、内质网、高尔基复合体、溶酶体、微体、微管、中心体~~~~~~（三）细胞核1、核膜:与细胞膜相同结构的双层脂质膜。2、核液:无定形液体部分。3、核仁：一般有1——2个核仁，主要功能是合成核糖体RNA。4、核纤维层5、染色质第二节细胞间质一、纤维二、基质第二章基本组织［教学要求］一、教学目的1、了解组织的分类及含义。2、掌握上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织的分类及功能。二、教学重点1、结缔组织的分类、分布、功能。百

7、度文库2、神经组织结构、分类、功能。三、教学难点1、神经元的结构及功能。2、突触的定义及结构形式。四、教学时数：4学时［教学内容］一、组织的概述（一）组织由细胞和组织间质组成的细胞群体结构，是构成机体器官的基本成分。（二）分类二、上皮组织（一）含义（二）特点（三）分类1、被覆上皮2、腺上皮3、感觉上皮：感觉功能三、结缔组织（一）结缔组织的特点（二）分类1、疏松结缔组织2、致密结缔组织百度文库3、网状结缔组织4、脂肪组织5、软骨组织6、骨组织7、血液与淋巴四、肌肉组织（一）骨骼肌组织（二）平滑肌（

8、三）心肌五、神经组织(一)神经细胞1、结构①胞体：由细胞膜、细胞核、细胞质组成。②胞突：树突、轴突③神经纤维：由神经元的轴突和包在外面的神经胶质细胞组成。2、分类①根据神经元的胞突数目：假单极神经元、双极神经元、多极神经元②根据神经元的功能：感觉神经元、运动神经元、联络神经元3、突触(二)神经胶质细胞1、结构：多突起细胞，无轴突和树突之分。2、功能：对神经元起支持、营养、绝缘和保护作用。百度文库第三章运动系统［教学要求］一、教学目的1、了解运动系统的组成。2、知道骨的基本形态。3、理解骨连接的方