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1、护理教育中多元文化能力的培养N0.7塾!TIMEEDUCAT10NJ护理教育中多元文化能力的培养陈建平摘要:经济,社会的全球化发展势必带来了多元文化格局的形成,同时也提出了多元文化护理的问题,给护理教育提出了新的挑战.为满足"以人为本"现代护理的多体系,全方位,高水平的时代要求,强化护理教育工作者的多元文化意识,增设多元文化交流(交际)基础理论课程,加强多元文化护理实践已成了必然选择.关键词:护理教育多元文化护理多元文化能力中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672—8181(2009)07—0080—02伴随着经济全球化及网络时代而来的文化
2、全球化使我们的世界出现了一个多元文化并存,互渗和互补的格局,地球已名副其实地成了一个村落(globalvillage).世界人口流动的加快和全球经济社会的进一步彼此交流与共同繁荣,促使了人类学家,语言教师,伦理学家以及众多社会工作者对多元文化交际越来越多的关注和研究.如何开展新形势下的医学护理教育,以确保来自不同文化背景的医护,医患顺利沟通,提供与患者文化一致的护理,及时解决患者的各种问题呢?为此,仅仅掌握好护理职业知识技能和职业语言(包括外语)知识是远远不够的,多元文化能力(MuhicuhuralCompetence)已成为现代护理工作者的必备能力之
3、一01多元文化与多元文化护理文化是人类社会在生存,发展,实践中所创造的物质财富和精神财富的总和,是一群人的生活方式,即所有的习惯,行为,包括知识,信仰,艺术,法律,道德风俗等,是一群人区别于另一群人的标志.也就是说,不同地区,不同民族的人有着不同的文化.这正是多元文化并存的一种状态,在同一时间上,多元文化并存于同一空间.当然,文化多元化的含义也是多层次的.它不仅仅是指全球范围内不同民族文化的共存共荣,也意味着在某一单一民族国家中的传统文化对其他民族文化的宽容以及必要时的吸收.每个人身上的文化沉淀,影响和决定着他的自我意识,需求意识,行为规范和价值评判等
4、,是人们精神活动的内在根据.Spencer-oater(2007:1)也指出,不同文化对具体场合恰当的言语行为有着不同的预期fdifferentculturesmayhavedifficultconventionsastowhatisappropriatebehaviorinwhatcontexts).文化源于人又归于人,而以人的全面护理为职责的护理模式,必然延伸到文化层面.2护理教育中培养多元文化能力的必要性多元文化存在的客观性,要求多元文化护理(MuhicuhuralNursing)的实施.近些年,随着对外开放的进一步扩大以及中外文化交流的Et益增
5、多,医护人员的多元文化意识已经有了明显的增强.但很大程度上,他们的多元文化源自零星的书籍,报刊,媒体报道,学术报告等,也就是属于知识文化(胡文仲:2002)的范畴.而对于通常更直接地影响交流效果,蕴含更为丰富的文化信息的交际文化往往知之不多.也就是说,他们的多元文化能力(对知识文化与交际文化的熟悉,掌握,运用程度)有待进一步加强.2.1患者文化多元性是护理诊断的重要依据改革开放以来,我国国内农村与城市之间,内地与沿海之间的人口流动一直呈增多趋势,每年春节繁忙的公路,铁路及航空便是最好的例证.这些流动着的人口,带着鲜明的民族,地域等文化特点,打破了传统城
6、市原有的比较单一的文化习俗,在对这一群体的医疗保健护理中,病人的文化背景,民族特点,生活习俗是实施有效护理必须面对的问题.与此同时,随着我国对外经济,文化,政治交流的进一步加强,外籍人员来华的数量越来越多,护理工作的对象势必是来自不同国家,不同民族的人群,他们的文化背景,受教育程度,个人经历,宗教信仰,语言交流,生活习俗等方面的特殊性,都会导致护患双方在健康与生命等诸多方面存在观念上的差异.Samovar&Porter也明确指出,"Asmanyas100millionpeoplearelivingoutsidethecountryoftheir
7、birth,andmillionsmorelatter-generationimmigrantsmaintaintheirethnicidentities"(2004:61.而具有不同地域文化的人求助于医院时,往往期待能得到与其自身文化习俗相一致的护理,即所提供的护理文化,护理内容,护理层次都要适合自己的文化个性,这就构成了多元文化护理的基本思想.因此,患者文化多元性的客观存在彻底改变了过去护理对象文化相对单一的现状,这也就使得在护理计划,护理实施中必须具备多元文化能力,以利于疾病的治愈和健康的恢复,从而更好地实践因人施护的重要理念.2.2多元文化护理
8、是以人为中心的整体护理的重要内容"待病人如亲人","一切从病人利益出发",这是中华民族传统文化
