“自主-互动-创新”的小学英语技能训练课教学模式及策略

《“自主-互动-创新”的小学英语技能训练课教学模式及策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“自主?互动?创新”的小学英语技能训练课教学模式及策略的探讨随着教育改革的深化和素质教育的全面实施，我们参与了番禺区名校长名教师发展工程——“双名”上品发展行动研究项目的研究。在总课题下，本教研组全体成员致力于“自主?互动?创新”的小学英语技能训练课教学模式及策略的探讨，力求让学生真正能自主、互动、创新地学习，能真正以学习主体参与教学，成为学习的主人，从而提高其自主、自动、自觉的学习品质和学习能力，成为新时代所需要的创新型人才。1.“自主?互动?创新”为实验课题的小学英语教学理念1.1自主可以界定为：“通过学生的自发活动，

2、最大限度地发挥自身能力，发现自己的优势的学习”。自主在英语课堂中是以学生为中心，激发学生兴趣，尊重学生人格，调动学生的学习积极性，满足学生在学习内容、时间、地点和形式上的自由选择，变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主体。他们通过主动学习来获取知识，在教学中最大限度地发挥自主能动性，真正做学习的主人。1.2互动“互动是指在教学中师生之间、生生之间、人与媒体、环境之间的互动与协调，它们相互联系、相互协调、相互作用、相互推动”。学生在课堂上根据教师的指引和要求，自主学习，彼此合作讨论、交流学习信息和学习心得，通过互相研讨来解决

3、学习中的疑难。教师是学习的帮助者，指导者，甚至是和学生一起学习的伙伴。互动教学面向全体学生，课堂以学生为中心，让学生最大限度地主体参与课堂教学；同学们在学习中取长补短，互相促进，共同进步，有更多的机会发挥自己的才能。这样通过师生交互、生生交互、人机交互产生教与学的共鸣，从而实现教与学的和谐发展，相得益彰，并全面提高了教学质量。1.3创新“创新是素质教育的重要内涵之一”。是指学生在教学中能够创造性地学习，通过动脑、动口、动手，扩大视野，提出新的见解，解决新的问题，开拓新的学习领域。“创新主要是培养学生的思维能力、记忆力、想象力

4、、注意力和观察力，并以此为基础，拓展学生的知识，拓宽学生学习和运用英语的渠道，使学生在学习的过程中产生创新的意念、创新的火花。”创新教学为学生营造一个民主、和谐的学习环境，使其创造性地学习和灵活运用知识，并在前人知识与经验的基础上，敢于提出自己的观点和想法，大胆质疑问题、发现问题、主动和持之以恒地探求问题。“重新组织”已有的知识，从而萌发新的构想，实现知识的再生。1.4理论依据建构主义的学习理念与网络学习，“建构主义的学习观为网络化学习提供了丰富的理论原则和基础，而网络化学习又为建构主义学习观提供了有效的实践环境和条件。这种

5、理论和实践的结合及其适应性突出地表现在以下四个方面：主动学习、情景学习、合作学习、问题解决。”（朱甫道，2005a，南昌大学学报2005第四期）本课题研究正是按照小学生的认知特点和兴趣与视野，结合理论的指导，利用现代网络及多媒体教学手段，设计与实施适合小学英语教学的策略、模式与方法，使学生既在快乐中学习与应用英语，又建构了各种知识，提高了发散思维的能力。2.“自主?互动?创新”为课题的英语教学中课型的划分按照小学英语课堂教学的特点，“自主?互动?创新”为课题的小学英语教学可分为如下几种课型：2.1讲练课其主要特征是以教师

6、教授新的教学内容，并组织学生进行操练，使学生达到识记和理解新的知识为主要目的。这种课型以符合小学生认知特点、兴趣及生活范围的话题（topic）为学习的切入点，通过讲解、活练，使学生掌握一定的知识、技能，学习完成一定的任务（task），达到初步感知、理解和简单运用的学习水平。本课型旨在促使学生在学习策略、情感品质、文化意识方面得到培养和提高。2.2技能训练课其主要特征是以学生通过一系列教学活动，以巩固和发展所学知识（尤其是巩固讲练课所学知识的基础上），从而达到初步运用英语进行交际的目的。这种课型是以某种话题(topic)（见前

7、述）为主要学习范围，学生运用所学的知识、技能完成某些指定任务（task）为认知目标，并在完成任务的过程中，以提高运用语言技能进行交际的能力为主要特征的课型。2.3综合能力训练课其特点是对一个阶段所学的内容进行归纳总结和练习，并以英语学科为主，渗透或综合其它学科（如：音乐、自然、美术、手工等）的知识，多层次、多角度解决学习上的困难，开拓、延伸学生的思维，进一步提高学生的英语能力。这种课型是以若干话题(topic)为载体，指定一批”任务(task)”为目的，在任务的完成过程中，养成综合思维的习惯，完成指定的任务，从而综合提高学生

8、运用语言能力为目标的课型。3.“自主?互动?创新”小学英语技能训练课型的教学模式及策略本人将对上述三种主要课型的第二种，即“技能训练课型”的教学模式及策略来论述。根据”自主?互动?创新”教学模式及策略的特点，其实施的主要步骤如下：3.1激发动机，引起兴趣