自考笔记00451教育经济学

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1、00451教育经济学第一章绪论第二章马克思主义教育经济思想第三章西方人力资本理论第四章教育与经济的关系第五章教育与科学技术的关系第六章市场经济与教育改革第七章教育结构与经济结构第八章教育投资来源及分配第九章教育投资比例第十章义务教育投资第十一章教育成本第十二章教育经济效率第十三章教育规模经济第十四章教育经济效益第十五章教师的劳动及其报酬单项选择题1.1．我国研究教育经济学是在20世纪➜80年代1.2．日本学者认为，教育经济学研究的出发点是从➜投资角度1.3．欧美学者认为，教育经济学是研究➜人力资本理论1.

2、4最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是➜《国民教育的经济意义》1.5.被西方认为是教育经济学的第一篇论文是➜《人力资本观》1.6.根据恩格斯的论述，教育经济学属于➜社会科学范畴1.7.教育领域内劳动耗费同教育所得到的经济报酬在数量上的对比是➜教育经济效益1.8.一个国家地区或单位向教育领域内投入的人力物力和财力的总和是➜教育投资1.9.在一定社会条件下为取得同样的教育成果教育资源占用和消耗的程度是➜教育经济效率1.10.马克思认为不属于生产劳动范畴的是➜自我服务的劳动1.11标志教育经济学学科萌芽起点

3、的论文是过物的作用，对人的投资超过对物的投资的观点，也是可取的。③人力资本理论十分重视劳动力质量的提高，这对于探讨人口问题、劳动力结构性就业和人才质量问题是有意义的。④人力资本理论把教育投资作为人力资本的核心的观点是合理的。（5）局限性：①人力资本理论把一次都资本化了，具有阶级局限性的一面。②人力资本理论强调教育程度对劳动者工资收入水平的影响，这是不切实际的。③人力资本理论把数量分析完全脱离开生产关系的制约，抹杀了人的本质是一切社会关系的总和这个基本观点是不可取的。7.1怎样使我国的高等教育结构更具活力。

4、（1）为了使高等教育结构更具活力，学校网点布局向着合理方向发展。（2）为了使高等教育结构更具活力，高等学校正向着多层次化方向发展。（3）为了使高等教育结构更具活力，合理的专业学科体系正在建立。7.2试论确定教育投资总量的原则。（1）上限与下限原则。（2）规模与速度原则。（3）经济政策与物价水平原则。（4）受益与能力原则。7.3试分析影响教育投资比例的因素。教育投资比例的确定要受到社会各种因素影响，其中社会经济、人口、科学技术以及政治等因素，都对确定教育投资比例有制约作用，因此在研究确定教育投资比例时，必须

5、全面分析各种因素。（1）经济因素。一个国家教育投资比例的大小，首先取决于一个国家的经济增长和经济发展的程度与速度，这是确定教育投资比例的物质前提与客观依据。在考虑确定教育投资比例时，还必须注意到经济实力的承受能力与可能程度，实事求是地要求追加教育投资的增长比例。一个国家经济发展战略目标对教育投资比例会提出必须超前增长的要求。（2）人口因素。A社会人口数量和增长速度影响着教育投资比例和增长速度。人口数量绝对值大，一般来说，受教育的人口绝对量相应增大，要求教育投资比例增大。B人口分布的密度，对教育投资比例也有

6、影响。人口密度稀疏、分散，学校规模容易过小，学校布局难以合理，平均每个学生培养费用就会提高，所需要的教育投资比例就会相应增大。C人口年龄构成也是人口对教育投资比例影响的一个方面。适龄教育人口越多，教育投资比例相对来说就越大。7.4试论提高教育经济效率的途径。影响教育经济效率的因素是多种多样的，主要有人力资源配置，包括物力资源配置和学校规模。通过教育改革是提高学校办学效益的根本途径，具体来说，主要途径有：（1）正确教育投资的宏观决策。正确教育投资的宏观决策是提高教育投资使用效率的外部条件。（2）改进和完善教

7、育投资的管理体制是提高教育投资使用效率的前提。（3）建立最佳的人力、物力结构，充分发挥学校规模的效率是提高教育投资使用效率的基础。（4）不断提高学校的管理水平是提高教育投资使用效率的关键。（5）实行人才培养的成本核算提高教育投资使用效率的具体方式。总之，在提高教育经济效率问题上，要加强物质资源的分配和使用，提高资源利用效率。在人的问题上，通过制度建设，调动人员的积极性，同时加强培训，不断提高人员素质。7.5试述规模过小对办学效益的影响。【1】教育规模经济：教育资源投入，学生人数增加的比例大于单位学生成本增

8、加的比例，就是教育规模经济。教育规模不经济：学生人数增加的比例小于单位学生成本增加的比例，即教育规模不经济。（2）当前教育资源没有得到充分利用和适当使用，按目前状况是不适度，其规模过小，又分成过小成长型、过小稳定型、过小萎缩型。（3）优缺点。缺点：①规模过小使得资源不能充分发挥其效益，不能获得适当运用。②由于规模过小，人力、物力有限，不宜安排适当的教育机会。③由于规模过小，在决策上得到重视。④由于规模过小萎缩型，人叫不断减少，