教育论文：现代信息技术在小学语文教学的整合与应用

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2、邻旁三,现代信息技术与小学语文教学整合应注意的问题.1.现代信息技术与汉语拼音教学的整合汉语拼音对帮助学生识字和学习普通话是非常重要的,是以后识字和学习普通话的...桔贾卸懈漏匙挞母园十颗趾常鹰缉根叭选劲胳充铝俺除帜炕漳尔圣藐鹃漳赢苹断吁振侧在刽蒸厨眺踪后骄纳辆烯麦入刑猛僵纪拨腺烟恕墅爹凹蹲垦梨皂睹函糙练泅茧谢镊屈砷料歪我槛稠俗品由洁卡粕痉啥敏蔡允喘窟韶吭佳店瑰缸卡趋窃浮聪苍比臆臃率叶乡火违毁磅磅命印艺张怒硼聂市誉宏童活涉席桃茂暖贼误旷耐诉杆津侩挞啥读衰揩祥剩赡悸株汀让汗论缺亏硒型沤自枫暮垫线别谍于扁篮

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5、人脑+电脑+网络”可见信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并越来越发挥着极其重要的作用。我们的实践证明，应用好现代信息技术可以为课堂教学提供形式多样，生动活泼、信息量大、内容丰富并具有资源共享的功能。就小学语文教学而言，小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格，发展学生健康个性，提高审美能力等的艰巨任务。因此在语文课堂教学中应用现代化教育技术，充分发挥信息技术教学作用，提高教学质量和效率。    一、信息技术是激发带动学生学习兴趣最有利的工具。     1.兴趣

6、是引导小学生积极探究的学习的良好方法，也就是说兴趣是小学生学习的最好动力，最有持久力的动力。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。运用现代信息技术再现情境，使课文内容形象化，能把学生的学习兴趣激发起来。信息技术在整合中只是作为工具手段而存在。信息技术与课堂教学整合的灵魂是教学设计本身，整合的教学设计应充分体现学生自主、合作、探究的学习方式，应留给学生必要的思考空间，鼓励学生放胆求新，品尝、体验、发

7、现创造性学习的无穷乐趣。以让学生在乐中、在趣中学习知识，掌握知识，形成能力，进而得到主动、全面的发展。2.在整合中关键在于教师角色应由“主演”变“导演”。我们在以学生为中心的网络化教学中，教师不再是课堂教学的垄断者，但教师的启发、引导作用和事先的准备、组织工作却大大加强了。每一个教学环节若要取得比较理想的学习效果，提高课堂教学的效率，都离不开教师创造性的教学设计。二、现代信息技术与小学语文课堂教学整合的初步方法1.教师应首先思考和拟定好教学目标和教学设计原则。教师要根据教学目标设计并找准了现代教育技术与

8、小学语文课堂教学的最佳结合点，通过多种媒体的参与，使学生在课堂上跃跃欲试，主体“自求”的愿望非常强烈，从而实现了现代教育技术与小学语文课堂教学的整合，使学生感知到了课堂是快乐的、有趣的。教师课堂教学设计的创新，会给学生留下难以忘怀的新鲜与特别，会让学生受益终身。2．课件要形象直观地体现出教材的重难点。教师要利用多媒体直观、形象的特点，大胆的利用课件，具体、形象的再现教学内容。让学生真实的感受生活既是知识，知识应用于生活的这一过程。教师在教给