别饿坏了那匹马.教案

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时间:2018-07-13

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1、别饿坏了那匹马教案背景:1、面向学生:小学学科:语文2、课时:一课时3、学生课前准备:(1)初读课文了解大意(2)自学生字词,读准字音,理解词语意思。教学课题:使学生了解残疾青年善意的谎言背后的整个事情的经过,体会残疾青年乐于助人的美好品质和"我"对这位残疾人深深的感激之情。教学目标:1、自主阅读课文,通过自学、讨论等学习形式来理解课文。体会残疾青年乐于助人的美好品质和"我"对这位残疾人深深的感激之情。2.、对具体语言的赏析,理解并能说出课题"别饿坏了那匹马"的不同含义。3、进一步领会通过人物语言、行动、心理的描写,表现人物品质的写法,并能在自己的习作中运用。教材分析《别饿坏了那匹

2、马》是六年级上册第三单元的第二篇文章,该单元以“真情”为专题安排教学内容,向我们展示了一个个人物的美好心灵,演绎了一曲曲动人的人间真情。《别饿坏了那匹马》是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的我再失去看书的机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我的马草,让我得以继续看书的事。赞扬了残疾青年不计个人得失、想方设法让我读书的良苦用心,表达了我得知真相后的感激之情。全文主线清楚,脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这句话层层推进故事情节,展示了普通人的美好心灵。本文的语言简朴,主要通过人物的言行、神态和心理描写来表现人物,这两点是本文最大的写作特色。教学重点:1、体会残疾青年乐于助人的美好

3、品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2、理解“别饿坏了那匹马”的不同含义。教学难点:进一步领会通过人物语言、行动、心理的描写及表现人物品质的写法。教学准备:多媒体课件教学方法:“教必有法,而无定法”,科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,这是一篇看似浅显实则 耐人寻味的好文章。所以我借助提示中问题、层层深入与学生的积极质疑、主动探究紧密结合起来作为本文的一主要教学手段。(1)通过朗读感悟的方法,引导学生把握文章的基本内容和主要情节;(2)通过讨论交流的方法,引导学生抓住描写人物言行、神态和心理的句子,把握主人公的主要品质。(3)通过质疑交流的方法,引导学生深入地理解本文的标题

4、这句话反复出现的含义,学会思考问题,从而提高学生的联系上文理解课文的能力;(4)通过情境创设的方法,培养学生的口头表达能力体现语文学科人文性和工具性结合的特点。教学过程:一、导入谈话:讲一个关于善意的谎言的故事  1.板书“欺骗”并理解“欺骗”。  2.生活是复杂的,并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题:别饿坏了那匹马  3.关于这场欺骗,你们想知道什么?  (1)谁欺骗谁?  (2)为什么欺骗?  (3)怎么骗?  二、结合自读导语,默读课文  1.文章主要写了什么事?  2.文章几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么?  3.反馈交流。

5、  (1)文章主要写了什么事?  (主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下马草,让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的深深感激之情。)  (2)文章几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么?  (第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的;第二次是“我”担心马饿坏了,急着推门进去时说的。)  (这两次的意思不一样,第二次是“我”真的担心误了喂马时间而饿着马。而第一次,表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他,不要耽误时间,饿坏了马。实际上,根本没有这样一匹马,

6、残疾青年怕“我”因卖马草耽误时间,耽误学习而善意地欺骗了我。)  (3)为什么会有这个欺骗故事?这场欺骗的动机是什么?  (为了帮助我能继续看书。由此可以看到残疾青年善良、宽厚、善解人意的美好的心灵!)  三、抓住重点句,感悟人物品质  1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?  2.根据学生回答,课件随机出示:  A.他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”         (为什么先是一愣,继之眼睛一亮?此时,摊主是怎么想的?)  B.他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“听见没有,快把马草提进去。”(姑娘茫然的眼睛说明什么?)  C.“别别别……”

7、他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”(他为什么急了?)  D.可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?  (同学们,“我”走进了后院,看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗?那么,“我”看到了什么呢?请大家把句子再读读,看哪个词语给你留下了深刻的印象?马草一天天多起来,青年仍把马草收下来,说明了什么?)  “我”一直将马草卖给青年,

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