1.1 孟德尔的豌豆杂交实验一教案

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1、遗传因子的发现——孟德尔的豌豆杂交实验（一）一08考纲要求：1、孟德尔遗传实验的科学方法（C）2、基因的分离定律（B）二、本节重要知识点1、对分离现象的解释，阐明分离定律2、孟德尔遗传实验的科学方法的教育3、运用分离定律解释一些遗传现象1、豌豆是植物而且是受粉，自然状态一般为纯种2、豌豆还具有易于区分的、明显。三、知识建构（一）、知识体系孟德尔选择豌豆为主要实验材料原因一对相对性状的杂交实验：对分离现象的解释：P高茎×矮茎F1F2芥菜高茎矮茎比例3：1×（1）生物的性状是由决定的，决定显性性状的为，用字母表示；决定隐性状的为用字母表示；（2）体细胞

2、的遗传因子是存在的。（3）生物体在形成生殖细胞时，彼此分离。（4）受精时，雌雄配子的结合是。F1Dd×Dd配子F2表现比例PDD×dd配子F1Dd茎对分离现象解释的验证方法：测交推论：如果F1为杂合体（Dｄ），则可产生两种类型的配子即和，与隐性类型亲本进行杂交（只产生一种类型的配子为ｄ），产生两种基因型――和，比例为1：1，表现型为和，比例为1：1性状分离比的模拟：甲乙两小桶分别代表；小桶内的彩球分别代表；不同彩球的组合代表；分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的成对存在，不相；在形成时，成对的遗传因子发生分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

3、（二）、问题归纳与总结（1）概念辨析正交与反交：若甲与乙交配，甲为父本乙为母本为正交，那么反过来甲为母本乙为父本的交配则为反交用心爱心专心杂交与自交：杂交指两个具有不同遗传因子组成的品种或类型的个体间雌雄配子的结合；自交是指同一个体或不同个体但为同一遗传组成的个体间雌雄配子的结合；×相关符号：P表示亲本（父本♂与母本♀）×表示杂交表示自交杂种子一代用F1表示杂种子二代用F2表示，以此类推（2）难点点拨孟德尔完成杂交操作步骤：去雄—套袋—受粉—套袋性状分离比实验成功关键点：重复的次数越多，实验结果越准确；每次抓球之前要摇匀小桶内彩球；每次抓出记录后，必

4、须放回原桶（三）、课堂典型例题1、下列各对性状中，属于相对性状的是（）　　A、狗的长毛和卷毛B、棉花的掌状叶和鸡脚叶　　C、玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D、豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2、采用下列哪一组方法，可以依次解决①——④中的遗传学问题①鉴定一只白羊是否为纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的遗传组成A、杂交、自交、测交、测交B、测交、杂交、自交、测交C、杂交、自交、自交、测交D、测交、测交、自交、杂交3、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的遗传因子组成是，这对夫妇再生白化病孩子的可能性是　　　　　　。

5、（显性用A表示，隐性用a表示）（四）课堂训练题1、狗的卷毛（A）对直毛（ａ）是显性，判断一只卷毛狗是否是纯合体，最好选用与它交配的狗是　　A、纯种卷毛　　　B、直毛　　　C、杂种卷毛　　　D、A、B、C都对2、一匹家系不明的雄性黑马与若干匹纯种母马杂交，生出了20匹黑马和20匹枣红马，据此可知，何种颜色的性状是显性性状A、黑色B、枣红色C、黑色或枣红色D、无法确定3、杂合子高茎豌豆自交，后代中已有16株为高茎，第17株还是高茎的可能性是A、0B、25%C、75%D、50%4、将具有一对等位基因的杂合子，逐代自交3次，在F3代是纯合子的比例为A、1/8

6、B、7/8C、7/16D、9/165．（07上海）Rh血型由一对等位基因控制。一对夫妇的Rh血型都是Rh血型都是Rh阳性，已生3个孩子中有一个是Rh阳性，其他两个是Rh阴性，再生一个孩子是Rh阳性的概率是A．B．C．D．6用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，Ｆ１产生种不同类型的雌、雄配子，其比为　。Ｆ２的遗传因子组成有种，其比为F2的性状表现有种，比例为其中不能稳定遗传，后代会发生性状分离的基因型是　　　　　。P红果果黄F1红果黄果F2红果黄果X7、番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回答下列问

7、题：（1）红果、黄果中显性性状是。（2）F1红果的遗传因子组成，F2红果的遗传因子组成及比例是。（3）P的两个个体的杂交相当于。（4）F1红果植株自交后代的性状是，遗传因子组成是。用心爱心专心基础与提高训练一、单项选择题：1、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（）　Ａ、ＡＡ×Ａａ　Ｂ、Ａａ×ａａＣ、Ａａ×Ａａ　Ｄ、ＡＡ×ａａ2、基因型为ＡＡ的个体与基因型为ａａ的个体杂交产生的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体数的　　　　　（　　　　）　Ａ、２５％　　　Ｂ、５０％Ｃ、７５％　　　Ｄ、１００％3、基因分离定律表明，杂合子A、

8、不能稳定遗传，自交后代有性状分离B、不能稳定遗传，自交后代无性状分离C、能稳定遗传，自交后代有性状分离D、能