人教pep版小学五年级英语下册导学案

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1、五年级英语第一单元第一课时学习目标：1、认知目标:能够听、说、读、写以下动词短语:domorningexercises;eatbreakfast;playsports;haveEnglishclass;eatdinner2、能力目标:(1)能够听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/„„?并能用所学短语替换句型“Iusually„at„”中的关键词回答问句。(2)能够理解并说唱Let'schant部分的歌谣。(3)能够了解Goodtoknow部分的内容。3、情感目标:会养成良好的作息时间。教学重点：灵活的运用五个词组，并与自己

2、的实际相联系。教学难点：词组:eatlunch,getup,gotoschool,gohome,gotobed.句子:-Whattimeisit?It's7:00.It'stimefor/to......教学过程：教师活动：1、播放P2Let’schant歌谣2、介绍学习目标学生活动：1、Icanreadfivewords(我会读下面五个单词)domorningexercises;eatbreakfast;playsports;haveEnglishclass;eatdinner.并在不会读的后面打上“?”。2、Icanline(我会连)2’我会边连边

3、读:exerciseusuallysportwhen['eksɚsaɪz][spo:t][wen]['ju:ʒuəlɪ]3、Icanlisten(我会听)我会听录音跟学动词短语并知道其意思。haveEnglishclass:______domorningexercises:___eatbreakfast:_______playsports:______eatdinner:_______.4、我会读P4的句子，并能理解其意。2’Whendoyou„?Iusually„at„when-W-H-E-N意思是:_________Icanwrite(我会写)U-

4、S-U-A-L-L-Y________，意思是:_________A-T---at用于“__________”前.三、互学【对学】1、Icanread(我会读)4’我会把这五个动词短语大声地读给对子听，让他帮我纠正。【群学】1、Icanteach(我能教)5’同学们可以先谈谈自己读单词的方法，然后轮着当小老师领读单词，最后验收其他同学是否会读。展示反馈内容：【小展示】3’1小组成员轮流担任小老师，小老师快速地变换顺序展示短语卡片，其它同学快速地说出相应的单词。同学们可先一起回答，然后在一个一个地读。2.我会和同伴一起运用所学的短语进行对话训练。(___

5、部分可替换)例如:A:Whendoyoudomorningexercises?B:Iusuallydomorningexercisesat8:30.Whataboutyou?A:Idomorningexercisesat7:50.【大展示】A:快速的读P4的五个动词词组。B:准确、快速的读P4的两个句子。C:做句子替换练习。检测内容：补全单词dos__rtsdomo___ngexer__seseatb___kfast__tdin___拓展提高：1、Icanwrite(我会写)我会写Let’sLearn中的五个动词短语和Whendoyou„?及答句Ius

6、ually„at.....2、练练耳听P2“Let'sstart”3、读一读读P12“Goodtoknow”.理解四个句子的意思。板书设计：eatlunch,getup,gotoschool,gohome,gotobed.句子:-Whattimeisit?It's7:00.It'stimefor/to......五年级英语第一单元（第二课时）学习目标：1、认知目标:(1)能够听懂、会说以下句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/„?Iusually„at„并能在实际情景中运用。(2)能针对具体情况正确使用usually;often

7、;sometimes三个频度副词。2、能力目标:(1)能在Let’sfindout部分用本课目标语言询问同学的作息时间。(2)能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。3、情感目标:引导学生养成良好的作息时间.教学重点：熟练使用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/„?Iusually„at„教学难点：词组:eatlunch,getup,gotoschool,gohome,gotobed.句子:-Whattimeisit?It's7:00.It'stimefor/to......教学过程：教师活动：确定

8、学习目标。学生活动：1:Icanread(我会读)我能快速的读出P5Let’stalk，并把不