王艳波数学教材分析

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1、2011-2012学年下学期七星二中教师教材分析姓名：王艳波学科：数学年级：一年级教材版本：人教版10一、一年级数学新课程标准基本要求：1、激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。 对身边与数学有关的现象有好奇心，能够参与数学活动。 2、经历从日常生活中抽象出数的过程，认识百以内的数、经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和 平面图形，掌握必要的运算技能。3、经历数

2、据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。4、能够理解身边有关数字的信息，会用数描述现实生活中的简单现象。发展数感。 5、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 6、体验与他人合作交流、解决问题的过程。在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。 7、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。二、教材的编写，选材，呈现

3、方式是如何体现新课程标准的？1、10本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。注意扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较，本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“探索规律”、“统计”五个单元的新的教学内容。“位置”和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容；“认识时间”是逐步培养学生时间观念的内容；“探索规律”是渗透数学思想方法，对学生进行数学思

4、维训练，培养探索数学问题兴趣的内容；“统计是“统计与概率”正式教学的开始。这样，本套实验教材就初步呈现出内容丰富，结构宽阔的特点。2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8．

5、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。三、本册教材在小学完整学科体系的地位作用及其与新旧知识的衔接。10这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，“编者的话”和“目录”都以学生喜欢的方式编排。本册教材一共有9个单元的内容，这些内容是以《标准》为依据，按照整套教材的总体知识结构以及阶段性目标来设计的。与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较，本册教材增加了5个单元的教学内容：……它们与其他几个单元的内容（数与计算）组成了本册丰富的教学内容。使学生从更广

6、泛的角度观察数学、学习数学，对数学有更全面、更丰富的认识。100以内数的认识，本单元的知识基础是上册的《10以内数的认识》《11—20各数的认识》，它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数以及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。所以本单元的学习内容在整个小学阶段有着承前启后的作用，是一个非常关键的单元。100以内数的加减法（一）本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。本单元是进一步学习100以内数的进位加法和退

7、位减法及多位数加减法的重要基础。四、本册教材的主要内容，体例安排，及各章节各单元三维目标的确立及其重难点的设置。本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教学体例安排数与代数:第二单元：20以内的退位减法10第四单元：100以内数的认识第五单元：认识人民币第六单元：100以内的加法和减法（一）第七单元：认识时间空间与图形:第一单元：位置第三单元：图形的拼组统计与概率:第八单元：找规律第九单元：统

8、计实践活动:1、摆一摆，想一想2、小小商店第一单元（位置）教学要求：1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2.使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。3.使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并