《皇帝的新装》教案 (2)

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1、【人教版七年级上】第六单元《皇帝的新装》教案适用学科初中语文适用年级初中一年级适用区域通用课时时长（分钟）60分钟知识点童话相关知识。分析人物形象的方法。人物的语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格。童话中夸张和想象的作用。教学目标1.知识目标：引导学生积累课内重点字词，掌握童话以及安徒生的文学常识。2.能力目标：引导学生理清故事情节，学习通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。3.情感与态度目标：引导学生联系实际，体验反思，培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。教学重点1、从语言和心理描写中感知人物形象。2、增补课文情节，进行想像思维训练。教学难点对童话主

2、旨和借助夸张、想像反映生活的写法理解。教学过程一、课堂导入（用讲童话故事的方法导入）我们曾无数次走进美丽的童话世间，那里充满了幻想和神奇，同学们喜欢看吗？优美的故事总是令人醉心的。大家知道是谁给我们讲的这感人至深、催人泪下的童话故事吗？这些美丽的、诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，那么今天，就让我们再次倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲述文明世界的童话《皇帝的新装》。二、复习预习复习文学体裁：四大文学体裁即散文、诗歌、小说、戏剧。检查预习情况:1.查阅有关资料，了解童话与作者安徒生的有关知识。明确：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生

3、活，对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。安徒生，（1805—1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。3.读课文，初步了解课文内容。三、知识讲解知识点11.了解童话童话是一种小说题材的通俗文学作品，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家

4、具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。2、了解作者安徒生(1805—1875)，19世纪丹麦文学的代表作家，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭）、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜等》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废

5、物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。知识点21.字音：炫耀(xuàn)；称职(chèn)；滑稽(jī)；赏赐(cì)；爵(jué)士；御聘(pìn)；骇人听闻(hài)；随声附和(hè)；勋(xūn)章；分外（fèn）。2.词义：（l）不惜：不顾惜，舍得。（2）炫耀：夸耀。（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。（6）妥当：稳妥适当。（7）华丽：美丽而有

6、光彩。（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。知识点3把握故事情节：故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。全文围绕“新装”这一个线索梳理文章思路。引子：皇帝爱新装第1段荒唐昏庸开编：骗子做新装第2—4段上当受骗发展：君臣看新装第5-22段表里不一昏庸愚蠢高潮：皇帝穿新装第23—32段自欺欺人自欺欺人结局：小孩揭新装第33—36段丑态百出主题归纳：本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和

7、大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行；该童话还告诉我们，应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。知识点4品味精彩片段（1）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园－除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸张，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调）。用一句话概括这段话内容。（第一句强调的重点是除非为了炫耀以下他的新衣服，用夸张突出强调皇帝爱慕虚荣，