《空气占据空间》教学设计

《《空气占据空间》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《空气占据空间吗》教学设计教学目标1、科学概念：知道空气占据空间；空气占据空间的多少可以变化（被压缩和扩张）的。2、过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。3、情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。教学重点通过实验探究空气占据空间。教学难点解释空气占据空间的多少是可以变化的。教学准备小组实验材料：透明玻璃杯、纸巾、玻璃水槽、毛巾、矿泉水瓶、吸管、橡皮泥、注射器2个、实验记录单演示实验材料：透明玻璃杯、注射器、喷雾

2、器、课件。教学过程：一、激趣引入，提出研究问题1、同学们，你们都听过《乌鸦喝水》的故事吗？现在我们一起来回顾这段童话故事，看乌鸦是怎么喝到水的？（播放课件）2、谁能说说聪明的乌鸦是怎样喝到水的？瓶中的水为什么会上升呢？（石子有一定的体积，扔下去的时候，小石子占据了水的位置（空间），所以水没位置了，就升上来了。）3、如果周围没有小石子，还有哪些物体也会占据水的位置？我们把物体占的位置或地方叫“空间”。4、同学们，你们还知道生活中哪些物体能占据空间？举例：粉笔占据粉笔盒的空间，同学们和桌椅占据了教室的空间。5、你们真是善于发现的孩

3、子，找到了这么多能够占据空间的物体，其实在我们的周围，像水、小石子等固体和液体都要占据空间。那么看不见摸不着的空气会占据空间吗？6、学生大胆猜测。这节课我们就来研究这个问题.二、空气占据空间吗活动一：验证空气占据空间1、出示透明玻璃杯：同学们这是一个透明的玻璃杯，它里面有什么？（空气）2、教师演示，将纸塞入玻璃杯后倒扣入水槽中，预测：杯中的纸会不会被水浸湿？3、这只是我们的猜测，那么纸到底会不会湿，下面我们来验证这个问题。为了更好地实验，老师给大家一点提示，我们来看一下。指读实验要求：（课件出示）将纸揉成团，塞到杯子底部，不能

4、掉下来；将杯子轻轻地竖直倒扣下去一直压到底，不能松手，再轻轻地竖直将杯子从水中拿出来，杯口朝下；用桌上的毛巾将杯子擦干后再取出纸，看看有没有湿。验证方法明确了吗？还有什么需要提醒同学们注意的地方？小心尽量不要弄洒了水，明确分工，不要争抢将玻璃器皿弄打了。4、小组汇报：在刚才的活动中你们看到了什么?说明了什么?（纸没有湿，说明杯子里水进去了没有？水为什么进不去？杯子里有空气，空气占据了杯中的空间，水就进不去了）还有哪个小组想补充?5、若有不成功的小组：你们小组反思一下为什么纸湿了？（倾斜，有气泡）活动二：进一步验证空气占据空间过

5、渡：现在我们知道了空气占据空间，你们有没有信心利用这个性质挑战难题呢？1、每个小组的桌上都有半瓶水、两根吸管和一块橡皮泥，你们能利用这些东西和看不见的空气使水从吸管里流出来吗？不要以为简单老师还有要求：（课件出示）（1）不能倾斜杯子。（2）不能压瓶子。（3）不能用嘴吸。这样要求你们还能完成任务吗？同学们在做的过程中一定注意要让水流到水槽里。2、小组活动，教师巡视指导（遇到到困难自己想办法解决！）3、请成功的一个小组给大家讲讲你们是怎么做的？橡皮泥在这里的用处是什么呢？（堵住瓶口，不让空气跑出来。）这么做为什么水会流出来？是谁把

6、水挤出来的？（里面的空气多了，多余的空气占据空间，把水挤出来了）同学们，你们明白了吗？4、第×小组你们做成功了吗？不成功也是很正常的，科学家们也都是经过了一次又一次的失败才走向了成功，才有了新的发现。三、空气占据空间的变化1、好了，同学们现在我们可以很肯定地说空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。那么空气占据空间和水占据空间有没有什么不同呢？2、（出示注射器）我们要借助它来研究这个问题，这是什么？介绍各部分名称（筒身、刻度和活塞）它都可以怎么玩？下面我们就用向下压和向上拉的方法

7、来研究水和空气占据空间的变化。3、课件出示实验要求：用2个注射器分别抽取同样多的水和空气。（怎样做到同样多？抽到相同的格）将管口堵住，用力把活塞向下压，注意一定不能让空气或水跑出来，仔细观察注射器中空气和水占据空间的大小变化，并填写好记录表；将管口堵住，用力把活塞向上拉，注意不要把活塞从筒里完全拉出来，仔细观察注射器中空气和水占据空间的大小变化，并填写好记录表。4、方法明白了吗？同学们先做压的实验做好记录后，再做拉的实验，开始吧！小组进行实验活动。5、汇报交流：空气和水占据空间有什么特点？（空气占据空间的大小会变化，水占据空间

8、的大小不能变化。）6、解释：为什么空气占据空间的大小会变化，能被压缩呢？学生尝试解释。（2名）7、课件展示，小结：空气是由许多微粒组成的，自由状态下的空气微粒间的距离很大，当我们用力压活塞时，微粒间的距离就会变小，所以能被压缩；而水微粒间的距离本来就很小，不能被压缩了。8、（