“学习型组织”课题沙龙活动纪实

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1、“如何正确认识良好的学习习惯的养成”——桃园初中教师“学习型组织”课题沙龙活动纪实时间：10月30日晚地点：多媒体教室参加人员：黄素男校长、韩永忠校长、孙忠泽校长、洪爱军校长、顾建、孙小祥、马红兵、丁世杰、陶久江、阮小兵、陆杰。主持人：陈亚东大家晚上好！　本次课改活动，我们邀请了关心支持我们的中心校两位校长一起参加，在此，首先让我们以热烈的掌声对他们的到来表示感谢。新一轮课程改革在全国轰轰烈烈地展开，我校的全体教师正以积极的姿态，极大的热情投身到这次课改的洪流中。我校的《教师“学习型组织”管理研究》课题已在成为南通市立项课题，全体教师正围绕课题

2、展开积极的探索，但我们深切地感到，课题能否扎实而有效地展开，非常需要在座各位领导的关心和老师的大力支持。现代学习方式不仅包含许多具体学习方式，更是一个以弘扬人的主体精神和促进人的可持续发展为目标，包含学习方法、学习习惯、学习意识、学习心理、学习过程等内容的开放的学习系统。今天，我们沙龙的主题就学习方式中良好学习习惯的养成，请诸位对此谈谈自己的看法、想法、做法……希望在这里能有一个很好的碰撞。顾主任：我先来谈谈关于学生阅读习惯的养成。在多年的语文教学实践中，碰到最多的也是最令人头疼的问题，是如何让学生养成良好的阅读习惯。家长常叫苦,学生也往往无从

3、着手，一到做作文，苦于没有平时的积累，搜肠刮肚，没有素材，没有丰富的词汇，不是无充实的内容，就是下笔无话可说。因此，让学生从小养成良好的学习习惯非常重要。如何养成？我认为要让学生家长从应试的误区中走出来，眼光不要停在分数上，要放远些，扩大知识面，走向社会、走向科学、走向历史、走向未来……平时我认为学生最好能做到每人在书包中放上一本课外书，利用一切空余时间读点书，了解些课外的知识，使自己懂得更多……陶久江：顾主任说的对，在语文教学中，大量的课外阅读不容忽视。我就结合我班情况，如何改变后进生学习习惯方面谈几点做法：针对我班学习习惯差的学生比较多的现

4、状，在教学中我特别重视改变他们的学习习惯，半个学期来我觉得收获还是比较大的。首先，我重视让不善言谈的相对落后的后进生打开话盒子。在合作学习中，有的学生反应较慢，表达跟不上节奏，羞于开口，久而久之只听不言，这样就达不到通过合作学习，使学生互动、互帮互学的教学目的。为了改变这种现象，我在课堂上努力创造条件，给那些平时不善言谈的学生留有独立思考、大胆发言的时间与空间。如，在提出问题后，先不急于讨论，允许学生独立思考一会儿，有了自己的想法后再参与讨论。其次，要给这部分学生开小灶。有意识地多提问他们，多给他们锻炼的机会，同时使用积极肯定的语言激励他们，使

5、他们树立信心，大胆发言。这样既能保证每一位学生都有表达自己看法的机会，又有利于培养学生独立思考的良好习惯。　　其次，让一部分不爱听课的后进生安静一下来。在这个班上有一部分人上课不听老师讲课，甚至于大打出手是所有任课老师都有共识的。我想这样长此下去不仅误了他们自己，还影响了不小的一群人。于是课上我给了他们回答问题的权力与压力，一开始，往往还引来哄笑声，可久而久之其他同学习也以为常了，他们也还真能说出个一二来了，此时我们不吝啬掌声。如今，我的课堂属于每一个学生。这样既让后进生有了学习的兴趣，最主要的是课堂上充满了民主的气氛，让他们会听课也爱听课。也

6、许我的以上做法并不能让我的学生有多少的提高，也许甚至还会让优秀的学生少了许多机会，但我相信有了好的学习习惯作开端，全班同学一定会共同进步的！陆杰：后进生的学习常令老师们头疼，陶老师重视他们的学习习惯的培养，无疑是转变差生的重要环节。良好的学习习惯的养成有利于学生的成长，教师在学生良好学习习惯养成中起着很重要的作用，而学习习惯涉及的面是很广的。我认为应该从以下几个方面着手：首先，训练应持之以恒。良好的学习习惯不是一天、两天就能养成的，这是一个长期努力的结果。如我班的吕志文同学上课注意力不集中，作业经常少做，与同学相处不融洽。为此，我常常这样做：一

7、、发动同学的力量，协助调控帮助；二、与家长配合，定期联系，制定阶段目标，随时关注该生的点滴进步，激发学习的兴趣；三、教给该生调控的方法，进行理想教育，夸大该生的优点，培养良好的习惯。其次，训练不仅要严格，还要调动学生的学习积极性。例如在培养学生良好的阅读习惯中，我创设阅读环境，在教室里设置图书角，定期开展新书介绍会，故事会，让学生写读后感等。如此长期努力，激发学生的学习积极性。陈亚东：我也来谈谈自己的看法。良好的学习习惯有利于学生的正常发育，如今的社会都是独生子女，竞争激励，而孩子智力因素之间的差异越来越小，积极的个性特征——非智力因素日益重要

8、。学习的习惯就是其中的一个重要方面。作为教师方面来说，良好的学习习惯养成具有主导作用。  学习习惯涉及的方面是非常宽的，形式也是多种多样的。在教学中，