绒线绕绕教学设计

《绒线绕绕教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、绒线绕绕教学设计刘口小学夏庆君课型设计应用造型表现课题绒线绕绕课时2课时执教人夏庆君教学目标设计1.了解绒线贴画得基本制作技能。2.运用绒线贴画方法制作出丰富得作品。3.感受绒线贴画得独特魅力。教学方法设计讨论法、情景教学法、动手操作法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入出示范例学生欣赏二、师生合作，探究新知：1生思考其材料，感受魅力2．交流作品特点、做法3、尝试单线条图案4、交流俗称，勾画草稿教学重点难点：1、了解几种绒线贴画方法，能运用一种方法创作出作品。2、绒线的适当

2、贴画，点、线、面的合理安排。（一）课前准备1、教师准备彩纸、多媒体课件、单线底稿、范例等。2、学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。（二）课堂教学一、引导阶段小猫玩绒线球，创意无限。一、创设情境，激趣导入多媒体出示绒线贴画范例。二、师生合作，探究新知：1、学生欣赏、思考作品中采用得材料和其独特得艺术魅力2、欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？3、学生分组尝试在画中单线图案得底稿上贴上绒线。A．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；多媒体出示绒线贴画范例

3、，学生欣赏，思考作品中采用的独特的材料和其独特的艺术魅力。二、发展阶段1、学生尝试贴画新课标第一网学生尝试在画有单线图案的底稿上贴上绒线，集体交流，师生共同解决制作中的难点。B．毛线有的疏，有的密；C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D．有的是立体的，有的是平面的。4、学生互相交流课前收集得创作素材，勾画创作草稿。师点明制作要点：A用各种方法表现造型B粘贴是要耐心细致C注意毛线的颜色搭配学生完善自己创作得草稿，选择一种方法制作。三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结

4、1、谈收获2、课后拓展 2、多媒体演示几种制作方法：绘画和贴绒线相结合；贴纸和贴绒线相结合；全部用绒线贴画。指导学生欣赏绒线的适当贴画：如头发、毛衣等，恰到好处，生动形象。指导学生欣赏贴画中点、线、面的合理安排。3、学生互相交流课前收集的创作素材，完善自己的创作草稿。三、学生作业、老师指导布学生作业。教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获4、学生选择一种方法进行制作。教师巡视指导。5、分组

5、评选最佳作品，展示部分作品进行欣赏。课后拓展：收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。板书设计绒线绕绕制作要点：A造型奇特B粘贴细致C颜色搭配课后反思本课属于设计应用领域，学生在创作时敢于大胆创作，但是在粘贴的时候还缺少点耐心，这时候老师要多强调。速度快的同学完成后我让他再下座位欣赏别人的作品，也可帮助同学去制作，这样可以培养学生的集体合作精神。课后记录：色彩的冷与暖刘口小学夏庆君课型造型·表现欣赏·评述课题色彩的冷与暖课时2课时执教人夏庆君教学目标设计1、通过学习和运用色彩冷暖知

6、识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入师生谈话板书课题二、师生合作，探究新知：（一）．学习冷暖是怎样产生的教学重点难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用

7、。（一）课前准备教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮（二）课堂教学一、引导阶段：一、创设情境，激趣导入（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？谈话：“色彩给人的联想”① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体） ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）    ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。  二、发展阶段  1、欣赏名家作品，了解画家的用冷

8、色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。板书课题：色彩的冷与暖二、师生合作，探究新知：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷