一定物质的量浓度溶液的配制误差分析训练

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1、一定物质的量浓度溶液配制误差分析1、误差：a、系统误差：由试验仪器引起的误差，这种误差是无法避免的。b、偶然误差：由于造作不当而引起的误差，这种误差可以避免。2、浓度误差：实际浓度大于预定浓度，误差为偏大；实际浓度小于预定浓度，误差为偏小。3、由CB＝nB/V知浓度与溶质物质的量和溶液的体积有关。一定物质的量浓度溶液配制过程中各个步骤的误差分析：一、计算①表达式的正确应用举例：如配置230ml溶液，应选择250ml的容量瓶，以250ml进行相关计算二、称量1、固体的称量①砝码沾油污或锈蚀②砝码残缺③左码右物（1）游码不动（2）游码移

2、动2、液体的量取①仰视读数②俯视读数③洗涤量筒④量筒内有少量水三、溶解①溶质未完全溶解②搅拌过程中溶液溅出③溶解后溶液未冷却到室温四、转移①未用玻璃棒引流②转移过程中液体溅到容量瓶外五、洗涤①未洗涤小烧杯和玻璃棒六、定容①仰视刻度线②俯视刻度线七、摇匀①摇匀后，发现液面低于刻度线，又补加几滴水课堂练习：1．在配制一定物质的量浓度的NaOH溶液时，下列哪个原因会造成所配溶液浓度偏高（）BA．所用NaOH已经潮解B．向容量瓶中加水未到刻度线C．有少量NaOH溶液残留在烧杯里D．称量时误用“左码右物”2．实验室中需要配制2mol/L的Na

3、Cl溶液950mL，配制时应选用的容量瓶的规格和称取的NaCl质量分别是（）A．950mL，111.2gB．500mL，117gC．1000mL，117gD．任意规格，111.2g3．配制一定物质的量浓度的KOH溶液时，导致浓度偏低的原因可能是（）A．容量瓶中原有少量的蒸馏水B．移液时，不慎将液体流到瓶外C．容量瓶盛过KOH溶液，使用前未洗涤D．定容时仰视刻度线和液面4．用固体NaOH配制物质的量浓度溶液时，下列操作会导致溶液浓度偏高的是（）A．在烧杯中溶解时，有少量液体溅出B．样品中含有少量Na2O杂质C．容量瓶使用前未干燥D．定

4、容时俯视容量瓶刻度线5.利用碳酸钠晶体（Na2CO3·10H2O）来配制0.5mol/L的Na2CO3溶液1000mL，假如其他操作均准确无误，下列情况会引起配制溶液的浓度偏高的是（）　　A．称取碳酸钠晶体100g　　B．定容时，俯视观察刻度线　　C．移液时，对用于溶解碳酸钠晶体的烧杯没有进行冲洗　　D．定容后，将容量瓶振荡均匀，静置时发现液面低于刻度线，于是又加入少量水至刻度线6.配制0.25mol·L－1的NaOH溶液100mL，某学生操作如下：　　①用托盘天平称出1.00g氢氧化钠：将天平调好零点，再在两盘上各放一张同样质量的

5、纸，把游码调到1.00g的位置上，于左盘放粒状氢氧化钠至天平平衡，取下称好的氢氧化钠，并撤掉两盘上的纸。　　②把称好的氢氧化钠放入一只100mL的烧杯中，加入约10mL水，搅拌使之溶解，溶解后立即用玻璃棒引流将溶液移至一只100mL的容量瓶内，加水至离刻度线约2cm处，用滴管加水至刻度线。　　③写出一个标有配制日期的“0.25mol·L－1NaOH溶液”的标签，贴在容量瓶上密闭保存。指出上述操作中的7处错误：　　（1）__________________________；（2）_________________________；　　

6、（3）__________________________；（4）_________________________；　　（5）__________________________；（6）_________________________；　　（7）__________________________。7.由于操作上的不规范，下列使所配溶液的物质的量浓度偏高的是偏低的是（1）天平的砝码占有其他物质或有锈蚀（2）试剂、砝码的左右位置颠倒（3）直接称热的物质（4）砝码有残缺（5）在敞口的容器中称量易吸收空气中其他成分或易于挥发的物质是动

7、作过慢（6）所用溶质含有其他杂质（7）调整天平零点时，游码放在了刻度线的右端(8)用量筒量取液体时，仰视读数，使所读液体的体积偏大(9)称量含结晶水的溶质时，溶质已风化(10)定溶时俯视刻度线，溶液的体积比实际体积小(11)溶解、转移、洗涤时有液体流出至容器外，使溶质的物质的量减少(12)定容摇匀后，静置时发现液面低于刻度线，又加水至刻度线(13)定容时加水过量越过刻度线，又取出部分溶液，使液面降至刻度线(14)溶解固体溶质或稀释溶液时，未冷却至室温即转入容量瓶进行定容（容量瓶内溶液的温度高于20℃，造成所量取的溶液的体积小于容量瓶

8、上所标注的的液体体积。）(15)容量瓶用蒸馏水洗静后，再用待配溶液润洗(16)定容结束时，溶液液面的最高点与刻度线处于同一水平线上(17)称量固体溶质时出现“左码右物”（已移动游码）(18)固体溶质已潮解(19)量取液体溶质时，俯视读