20《景阳冈》导学案

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1、兴宾区实验小学导学案年级：五年级学科语文课题20《景阳冈》课型准备课+展示课主备人：学科组员：使用时间：2013年月日星期【学习目标】1.会认11个生字，读读记记6个词语。2.朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。【学习重难点】了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用

2、何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听、交流（全班）（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。（板书：20.景阳冈）你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（全班交流。一起读文后的“资料袋”。）相关链接：简介时代背景及作者：这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年

3、山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。武松：4绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松自小习武，武艺高强，性格急侠好义。一次醉酒后，在阳谷县景阳冈赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为都头。武松兄长武大郎是一个侏儒，其美貌妻子潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。不过武松也因此遭到蒋门神勾结

4、官府的暗算，被迫大开杀戒。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。二、生字新词：1、易写错的字：“脊”笔顺容易写错。拳：上面不要写成三横。3、易读错的字：晌　哮　误　梁筛滋酥脊4、词语解释：一饮而尽--一口气喝完。尽：完、光。　　请勿自误--请不要自己耽误了。勿：别，不要。　　岂不白白送了自家性命--难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。　　使尽平生力气--用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。三、主要内容：本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳

5、冈，赤手空拳打死猛虎的故事。四、理清脉络：全文分四段：小标题:喝酒——上冈——打虎——下冈第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。　　第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。　　第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。　　第四段（12自然段）武松打虎后下冈。五、走进文本，品悟情感（一）研读“打虎”1.那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来……(“蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气势，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。)2.武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去……4

6、（勇敢无畏）3.说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一边……武松一闪，又闪在一边。(以退为进、机智勇敢、有勇有谋）（二）研读“喝酒”1.除了打虎，课文还写了打虎前喝酒，和店家的对话，自己的心理活动。2.通过以下句子体会到武松的特点：（1）豪爽这酒真有气力！（2）倔强原来这样。我吃了三碗，如何不醉？别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！（3）勇敢就有大虫，我也不怕。这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！。（4）酒量惊人武松前后共吃了十八碗。但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。（5）胆量过人武松听了，笑道

7、：“……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”武松看了，笑道：“……我怕什么！”细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松自言自语道：“……是人自己害怕了，不敢上山。”（6）好强转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。追问1：课文写打虎外的内容和武松打虎有什么关系？（对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过武松的话语和心理活动描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。）二、明确目标读学习目标1、齐读学习目标。2、让我们带着刚才同学们的问题，以及结合我们的学习目标，一起走进课