2010年奉化市教师进修学校工作计划.doc

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1、2010年奉化市教师进修学校工作计划指导思想：坚持以科学发展观为指导，认真落实市教育局对教育工作的总体部署，以“专业人员能力提升”和“有效教研”为目标，以学科教学常规建设为抓手，以学科教学疑难问题研究为切入点，大力推进校本研修文化建设，不断提升全市中小学教师专业水平；坚持“常规常新”理念，不断完善与发挥奉化市教学质量监控体系的监察与调控功能；深化职教课程改革，依托职教技能大赛，不断提高办学质量，提升社会服务力；创新工作模式，进一步提高校本研修和师干训工作的有效性和针对性；强化工作落实，转变工作思路，努力使我市教育科研工作走上可持续发展的道路；强化教育装备，提供教育保障；卯足虎劲、科学谋

2、划，为全市中小学教学质量的稳步提升和教育的均衡发展作出新的贡献。主要工作和措施：一、追求有效研修强化质量管理不断提升全市中小学教学质量（一）以抓落实为重点，向“有效管理”要质量质量是学校的灵魂，是学校的生命线，质量低下的教育是不合格的教育。为此，我们将通过以下工作强化教学管理，提高教学质量。1.加强教学常规学习管理。组织义务段各学科教师学习、落实省《学科教学常规》，在实际的课堂教学实践中加以完善的基础上，结合本校实际拟订具有学校特色的课堂教学规范，提高教师落实教学常规的自觉性。2.强化教师备课规范管理。各校要着重抓好集体备课和日常备课工作。集体备课以疏理全册教材和单元教材为主，日常备课

3、要求教师在对教学内容进行点上精读的基础上设计教学方案。要求教师加强课后反思、批注工作。做好备课情况的调查反馈，从中推广先进经验，针对性地提出改进意见和建议。小学数学学科上半年将实验助教方案与个性设计相结合的备课规范。3.加强作业优化管理。指导各校积极开展作业优化等常规工作，根据学生实际，分层设计作业。强化作业的批改、反馈和跟进等各项工作，倡导形式多样、行之有效的批改方式。在市级层面，将邀请名师、学科骨干删除与课改精神不相称的陈题、偏题、怪题。提高作业的质，控制作业的量，减负增效，提高教学质量。4.加强学校教学常规管理的指导力度。上半年，小学部将对尚田镇校、莼湖镇校、西坞中心、溪口中心、

4、江口中心五所小学进行一轮学科课堂教学常规指导调研。对全市中心小学进行一轮“课程管理规范”检查。5.加强保教常规管理。继续以“园本研修建设”为抓手，结合宁波市疑难问题（改善幼儿教育小学化现象的相关对策研究）专题研训，深入全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》，实施《浙江省学前教育保教管理指南》，提高我市各级各类幼儿园的保教质量，全面促进幼儿健康成长。6.举行全市小学优秀备课本展示交流活动7.举办义务段教学常规系列论坛（1）教导主任教学常规管理论坛（2）骨干教师学科教学常规论坛（3）校级层面教师专业发展管理论坛8.开展“初中毕业班教学及其管理”“起始年级教学及其管理”等教学常规专题调研，引导教师既

5、要研究教的有效性，更要研究学的有效性；既要重视课堂教学的有效性，也要重视课外练习和辅导的有效性。上半年，在3月16—19日，初中研训部将集中对亭下初中、萧王庙初中、尚田中学进行调研9.普高尝试高三、高一调研并举。落实“高三教学高一抓”的思想，坚持“根据学校需要”原则，安排调研的时间、调研的主题，强化调研工作的目的性、针对性。教学调研继续突出学科性、专业化特色，抓好“回头看”，典型问题一抓到底，努力抓出实效。提倡开展主题式的教学调研。10.加强校本课程有效开发管理。以基地实验为依托，以校本课程资源较丰富、研发力量较强的学校为重点，推进校本课程的研发、实施和完善工作。（二）以校本研修为平台

6、，向“有效研修”要质量1.继续发挥网络研修平台的作用，提高校本研修的效能。指导各校进一步改进学校网络研修平台的结构，提高网络研修平台在校本研修中的效能，强化网络研修活动中的主题意识、研修成果提炼意识和全体老师的主动参与意识。进一步加强市学科研修网络的规范化、特色化建设，不断丰富优质网络教学资源，使网络研修发挥更大的作用。2.发挥协作组作用，评比协作组优秀研修活动方案。3.大力推进第二轮“城乡联动，区域协作”研修实践，进一步培育校本研修和区域研修文化。进一步加大城区学校、教师与乡镇学校、教师的联动，加大教研员与一线教师的联动，加大名优教师与边远学校教师的联动，加大普通学校与外来务工人员子

7、弟学校的联动，加大市域内与市域外的联动。4.通过小学中心教研组、区域协作组等载体，校本研修、送教下乡等活动，积极推广优秀的教学方法和成果。5、初中语文、数学、英语、科学、历史与社会、思想品德等学科建立由青年骨干教师组成的学科研究小组，开展文本细读、课例研讨、小课题研究、命题研究等活动，着力提升一批青年骨干教师的教学研究能力。（三）以强服务、提效能为宗旨，向“有效指导”要质量1.继续推进“爱心接力”活动。（1）制定和实施《奉化市民工子弟学校教师素