小学综合实践活动课教案

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1、小学综合实践活动课教案——垃圾  （适合五年级）一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。3、实物投影仪所用文字（三彩二白一空）。4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。5、学生研究用的方案和宣传稿。(

2、一)、展板内容如下：前言同学们，你们了解海宁吗？你们了解海宁市每天产生的垃圾是怎样处理的吗？城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。海宁市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。海宁市

3、共有8个垃圾中转站，分布在市区的各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到南洋的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。同学们，了解了这些情况后，你能为海宁做些什么呢？(二)、照片说明：老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫海宁市区的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊！垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海宁市区有多少这样的垃圾箱吗？没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？大家伙：海宁市区所有的垃圾，都是通过这个

4、“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是海宁市的“大功臣”。倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在海宁市区大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”1、出示题目：海宁市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月

5、又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是海宁市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及海宁市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）海宁市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级

6、的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“海宁市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响海宁的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”4、教师提出研究要求：活动建议：（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。（2）、每小组一人负责记录方案。（3）、交流方案时，每小组

7、派一个同学做小组汇报发言。三、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）

8、等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括