语文教学反思案例《如何上好小学语文课》

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1、精品文档语文教学反思案例《如何上好小学语文课》语文教学反思案例《如何上好小学语文课》第一篇_浅析如何写好小学语文课堂教学反思　　浅析如何写好小学语文课堂教学反思　　【摘要】新课程的改革，要求我们语文文教师要与时俱进，不断创新，改变自己的教学方法，但是写教学反思也是很重要的一步，写好教学反思可以帮助老师更好了解自己的教学不足之处，发挥自己的教学优点，从而提高自己的教学水平。　　【关键词】如何写好；语文课堂；教学反思　　随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐

2、更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。　　1对课堂流行语的反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创119/119精品文档　　随着“尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”的教学理念的深入，小学语文教学中越来越注重鼓励学生从多角度、多方位去思考，有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的方法来学习语文。　　1.1“请用你自己喜欢的方式读

3、一读”。　　课堂上，教师言罢，教室里立刻人声鼎沸，场面极为热闹。但学生喜欢的方式真的只有大声朗读么？在小学阶段，教师比较强调高声　　语文教学反思案例《如何上好小学语文课》第二篇_如何写好小学语文教学反思　　如何写好小学语文教学反思　　商都县小海子镇中心小学王玉才2011.8.25美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创119/119精品文档反思。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的行为，决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通

4、过提高参与者的自觉觉察水平来促进能力发展的途径。教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。作为一名语文教师，在语文教学中更应不断进行教学反思。语文是思想的、信念的、道德的、伦理的载体，它的选文不同于理科，教材编排上有其复杂性和不确定性；它目标性不强，系统性和序列性不清晰，更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、步骤、方法，以适应语文学科教学的要求。基于语文教学自身的复杂性，因此必须进行语文教学反思。多反思，多改进，多提高，使自己的教学更富有新意，更能赢得学生

5、的喜爱。　　语文教学怎样进行反思呢？　　一、语文教学反思的过程和阶段　　1、教学理论学习中的反思　　对教学理论的学习和研究，有部分老师很迷茫和困惑：“教学经验靠积累，不学理论不是同样教得好学生吗？”教学是一门深奥的艺术，光靠经验是远远不够的，必须借鉴他人的理论，才能深刻地理解教学，才能高屋建瓴地审视教学，才能增加自己的教育敏感，才能发现教学中的问题。一些教育理论，如“构建主义理论”、“语文对话论”、“阅读理论”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创119/119精品文档等，能增进我们对语文

6、教学本质规律的认识，从而帮助我们优生教学过程。事实证明，教学理论对语文教学的指导性、启迪性在语文教学实践中能得以充分体现，使语文教学从深度和广度上进行得更彻底，更轻松。　　“他山之石,可以攻玉”。在学习理论的同时，语文教师应抓住各种学习良机，或自己创造机会多观摩名师名家的课，学习他们的教学思想，感悟他们的教学理念，从而观照自己的教学，从中发现自己教学中的问题。　　2、课堂教学反思　　语文教学设计中的反思　　教学反思伴随着教学的全过程，课前开始进行教学设计时，这种反思就已经开始了。教学设计中的反思，可以预见自己

7、在设计安排上是否合理，是否符合学生的认知规律和接受程度，对教学过程中可能会出现的问题做一个初步的思考和准备。语文学科有其特殊性，同一篇文章，老师不同，教学的顺序、重点、难点也可能不同，学生对同一问题的看法也可能存在不同程度的理解，这些作为语文教师来说都要做好充分的准备。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创119/119精品文档　　语文课堂教学中的反思　　课堂教学千变万化，因此课堂教学中的反思有助于我们及时调控教学的进程。语文课堂教学中的反思是对教学目标的落实、教学手段的应用、学生的学习方

8、式、教学评价等内容的反思。　　语文课堂教学后的反思：　　伯莱克曾说：“反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的能力。使用这种能力的目的是为了以职业知识,而不是以习惯、传统或冲动的简单作用为基础的令人信服的行动。”一堂课下来，教师有必要对本节课的教学进行小结反思，对教学得失做细致的剖析。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创119/119精品文档　　课后的反思不仅限于一节