青少年心理学几套试题及答案

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1、《青少年心理学》练习题一一、填空题1．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的形式运算阶段。2．美国心理学家吉尔福特（Guilford）提出了智力的三维结构理论。3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔。4．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。5．由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在个别差异性。6．通常，我们把意志行动区分为采取决定和执行决定_两大阶段。7．我国著名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。8．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感

2、对基本的同一感混乱。9．智力三元理论的核心内容是智力成分亚理论。10．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。11．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是少年期。12．情绪的产生以_需要为基础。13．通过观察榜样示范而进行的学习是观察学习。二、名词解释1．测验法：运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。2．同化：指个体把新的知识纳入原有的认知结构（即图式（scheme））中并引起认知结构的扩展，它属于量的变化，即“同化于己”。3．意志：是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的

3、心理过程。无意识的本能活动、盲目的冲动或一些习惯动作都不含有或很少有意志的成分。4．顺应：是指个体通过改变原有的认知结构或创立新的图式来适应新的情况，它属于质的变化，即“外化于物”。5．观察学习：通过观察榜样示范而进行的学习6．第二性征：进入青少年期，下丘脑的性中枢活动起来，分泌出促性腺激素释放素，促进脑垂体前部的腺垂体分泌“促性腺激素”，于是性腺功能就活跃起来，分泌大量的性激素，促使性机能逐渐成熟，从而引起个体生理上的一系列明显的变化，性发育的外部表现，如男女在身材、体态、声音等方面具有一定的特征，称为第二性征7．成熟：格塞尔认为个体的生理和心理发展从一开始就是

4、受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟（maturation）。8．生长突增：青少年期个体的激素分泌增加，导致他们生理方面的变化比较迅猛，具有突变性，是人体生长、发育的第二个高峰。正是由于这种急剧的变化，这一时期被称为“快速增长期”，或称“生长突增期”。9．焦虑：是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。《青少年心理学》练习题一一、填空题1．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的形式运算阶段。2．美国

5、心理学家吉尔福特（Guilford）提出了智力的三维结构理论。3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔。4．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。5．由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在个别差异性。6．通常，我们把意志行动区分为采取决定和执行决定_两大阶段。7．我国著名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。8．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。9．智力三元理论的核心内容是智力成分亚理论。10．评价一个问卷或量表的两个指标是信

6、度和效度。11．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是少年期。12．情绪的产生以_需要为基础。13．通过观察榜样示范而进行的学习是观察学习。二、名词解释1．测验法：运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。2．同化：指个体把新的知识纳入原有的认知结构（即图式（scheme））中并引起认知结构的扩展，它属于量的变化，即“同化于己”。3．意志：是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。无意识的本能活动、盲目的冲动或一些习惯动作都不含有或很少有意志的成分。4．顺应：是指个体通过

7、改变原有的认知结构或创立新的图式来适应新的情况，它属于质的变化，即“外化于物”。5．观察学习：通过观察榜样示范而进行的学习6．第二性征：进入青少年期，下丘脑的性中枢活动起来，分泌出促性腺激素释放素，促进脑垂体前部的腺垂体分泌“促性腺激素”，于是性腺功能就活跃起来，分泌大量的性激素，促使性机能逐渐成熟，从而引起个体生理上的一系列明显的变化，性发育的外部表现，如男女在身材、体态、声音等方面具有一定的特征，称为第二性征7．成熟：格塞尔认为个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟（maturation）。8．生长突增：青

8、少年期个体