教科版上册科学实验操作步骤试题

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1、教科版上册实验操作试题三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤：100ml量筒、一定量的水。实验过程：1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。（3分）2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。（6分）3、整理器材。（1分）实验二：材料在水中的沉浮（10分）实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。实验步骤：1、预测三种物品的沉浮情况。（3分）2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。（6分）3、整理器材。（1分）实验三：观察一杯水（10分）实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。实验步骤：1、用眼睛看（无颜色、透明）。（2分）2

2、、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。（2分）3、用嘴巴尝（无味道）。（2分）4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。（3分）5、整理器材。（1分）四年级实验实验一：用过滤的方法分离混合物（10分）实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。实验步骤：1、正确折叠滤纸。（1分）2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的

3、下端紧靠烧杯内壁放好。（3分）3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。（3分）4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。（1分）5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。（1分）6、整理器材。（1分）实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。（1分）2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。（2分）3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不

4、搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。（2分）4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。（2分）5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。（2分）6、整理器材。（1分）实验三：分离食盐和水（10分）实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。实验步骤：1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。（1分）2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。（1分）3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。（3分）4、熄灭酒精灯（注意用灯帽

5、盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。（3分）5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。（1分）6、整理实验材料。（1分）实验四：观察声音是怎样产生的（10分）实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。实验步骤：1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。（1分）2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。（1分）3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：鼓面振动并发出声音。（1分）4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象：音叉的振动导致水面产生波纹。（4分）5、实验结论：声音是由物体振动产生的。（2分）

6、6、整理实验材料。（1分）五年级实验实验一：光是以直线的形式传播的（10分）实验材料：激光笔（或手电筒）、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。实验步骤：1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定，按顺序摆放好。间距大约15厘米左右，摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上，纸屏放在最后。（1分）2、让手电筒的光射进小孔，观察现象（手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。（3分）3、移动带孔卡纸的任何一个，同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。（3分）4、实验结论：实验证明光

7、是沿着直线传播的。（2分）5、整理实验材料。（1分）实验二：冷热对岩石变化的作用实验材料：小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。实验步骤：1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。（4分）2、将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次（岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）。（3分）3、观察并描述岩石的变化，说出结论。（2分）4、整理器材。（1分）实验三：测量力的大小实验材料：测力计，小重物（钩码或者文具盒等）。实验步骤：1、使用前先检查测力计的指针是否指零，不指零的要调零。（2分）2、用手轻拉测力计，读出用力的大小（读数视线要与指针相平，用力要轻

8、）。（3分）3、用测力计测量一个小物体，读出重力大小（慢慢提起物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没