高职院校学生创新能力培养研究

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1、高职院校学生创新能力培养研究摘要：创新简单的说就是利用已存在的自然资源创造新东西的一种手段。创新意识和创新能力是决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。高校担负着培养社会主义建设优秀人才的重任,青年大学生的创新能力培养是高校工作的重中之重。关键词：大学生；创新；能力；素质中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）19-0143-011大学生创新能力培养的必要性与意义“创新人才”是指具有创新精神的创造型人才，也就是具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才，从建设创新型国家战略看，我国的自

2、主创新人才主要有四大特征，即结构多样性、素质创新性、思维战略性和管理开放性。创新是人类文明进步的重要动力。6大学生是未来的建设者和接班人，其创新能力和建设起着至关重要的作用，大学生自身创新能力的提高是对于提高我国自主创新能力、振兴民族科技和发展民族经济起着重大作用，也是提高大学生自身综合素质，担负建设中国和谐社会重任的必然要求。然而令人感到遗憾的是，目前我国大学生特别是一般普通高校的大学生，其创新能力还是较低的。大部分大学生缺乏创新观念和创新欲望。也缺乏创新的兴趣。所以创新能力的培养就成为了重中之重的事情！2大学生创

3、新能力的培养与教学方法密切相关2.1倡导大学生科学研究，开展技能活动学术发展、追求真理是大学的基本宗旨。对大学生科技创新等能力的培养，最重要的是把教学及实践相结合，让学生尽快参与科学研究，培养学生主动学习、不断追求新知识的精神，养成善于独立思考问题，提高实践经验、勇于创新开发的能力。培养学生创新能力，要积极开展多方面科技创新活动，建立富有活力的科技团体，以科学的专业课程体系为保障，完善科技创新，培育和营造良好的科技创新氛围，以提高学生开展科技创新的整体水平。2.2课堂改革、社会实践，是培养学生实践能力的基础素质教育的

4、核心是全面实施培养创新精神和实践能力。充分发挥实践的作用，把创新教育的有关内容渗透到专业课堂的教学和实践过程中去。课堂教学直接反映创新教育目的和培养目标，要积极启发、引导等多方面教学模式，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量；要让学生理解知识和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维。2.3培养学生个性，尊重学生思想，发挥学生个性创新潜能6没有个性就没有创新，要培养学生的创新能力就必须全方位展现大学生的个性，发挥其特长。当然，发展学生个性要进行正确的引导，不是让学生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果

5、这样，学生的个性发展就会误入歧途，难以自拔。传统的书面教育比较单一，学生不能发挥所长。单一的教学是体现不出大学生的个性，更展现不出大学生的思想，没有创新意识，更没有个性特点，学生的学习、求知欲望下降，潜能被埋没就不会有新的研讨和开发。2.4培养学习技能，重视素质道德教育十六大提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。随着新知识的层出不穷，各学科之间又存在着分化、综合，只靠学校阶段性的学习已经不能满足人们求知的需求。新的学科不断出现，使人们越来越多地感受到知识已成为社会的核心，学习已成为当代社会最

6、基本的要求。新时期教育的改革与发展，必须主动打破学校阶段性教育的束缚，在营造学习化社会的过程中，树立终生学习的观念，即所谓的“活到老，学到老”，并且明确学习是无止境的，随处可学。因此，创新的关键就是学习。学习接受新知识，创造发展新技能。3教学中如何培养学生的创新能力6目前，对以创新能力培养为重点的素质教育的实施提出了新的要求。未来教育是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。培养学生创新能力是教育教学的重要组成部分。创新能力是一种思维过程，是在已有知识经验的基础上向未知，逐渐形成的多元、多向度的创新

7、思维模式。那么在教学中如何培养学生的创新能力，应做好以下几点：3.1学生创新能力的培养需要创设良好的环境学生创新能力的培养需要良好的环境因素，在教学中教师要全方面的对学生进行教育。首先，要求家长要更新传统的教育观念，注重学习家庭教育方面6的相关理论，注重孩子善思、勤学、创新的优良品质。现在许多家庭的教育方法存在着许多不利于孩子成长的因素，如溺爱、重智育培养轻非智力因素的培养，对孩子心理、情感等方面的教育欠缺，这就要求我们家长要从家庭方面更多的、更全面的了解、关心自己的孩子，为他们提供良好的家庭环境；其次学校教育更应创

8、设良好育人环境，学校教育要重视学生的人文素质教育，让学生学会关注人、重视人、尊重人，更要重视人的价值，要有自信心和进取心。要提高学生的创新能力，教师就要具备创新意识和创新精神，因此教师必须不断更新知识，否则在教学中，只会使学生离开书本，离开学校，离开老师，这样将会一事无成。再次，社会环境对学生的创新能力培养至关重要，社会中存在着大量不利于学生学