高职院校学生合唱能力培养研究

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1、高职院校学生合唱能力培养研究摘要：歌唱是人们表达感情的一种方式，而合唱则是综合性、集体性的艺术表现形式，能够带给人们高度审美情趣感受。各人高职院校为了促进学生的健康成长，以及全面发展，都加强了对学生的艺术培养。论文以郑州旅游职业学院为例，阐述了该校合唱队的基本特点，以及在实际合唱教学过程中的问题及相应的解决措施，为有效提高学生合唱能力培养提供参考。关键词：高职院校合唱能力审美教育研究合唱是一种综合性的艺术表现形式，也是音乐教育的一种手段，它能充分表达人们的思想感情，给予人们最丰富的精神享受，达到高度的审美情趣。对于各大高职院校来说，合唱是促

2、进学生健康成长的精神食粮，能够快速培养学生全面发展，提高他们的音乐欣赏能力，拓宽音乐视野。郑州旅游职业学院在2004年山郑州旅游学校升格为高等职业院校，主要以培养高索质、技能型的旅游人才为目的。尤其是注重学生德、智、体、美的全面发展，为了突出旅游职业教育的特色，学校加强了对学生的艺术教育培养，而合唱作为一门综合性的集体艺术，更是郑州旅游职业学院培养的重中之重，为此，学院专门成立了大学生合唱艺术

3、才1来提高学生的合唱音乐素养。一、合唱的特点众所周知，歌唱是人们对情感的表达方式，在《乐记》中就曾提到:“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之：嗟叹

4、之不足，故咏歌之……”。而合唱又是集体歌唱的主要形式，同时也是声乐艺术的最高表现形式，能够带动学生的思想感情,引发听众的共鸣，同时培养学生的综合素质。而合唱在高职院校学生中也具有一定的普遍性，除了嗓音有问题的学生外，其他人都可以参加合唱。当然合唱的表现形式也是丰富多样的，可以分为同声合唱以及混声合唱两大类，根据院校男女生的比例，可以适当的组成合唱队类型，充分调动组织学院学生参与到合唱队伍中，也利于适应各种音乐表现的需求。同时合唱大多通过声部组成，即成员间的声音相似，这也是合唱的一个重要特点，必须统一、协调。但是每个声部都有独特性，因此必须巧

5、妙的将各声部进行融合，共同组成一个合唱整体。这样的合唱表演，也在无形中加强了学生间的团队精神与协作能力，培养学生的咅乐欣赏能力。而郑州旅游职业院校，为了培养更多优秀的旅游人才，更应当加强对学牛合唱能力的培养，作为一门技能适用于往后的就业中。二、合唱教学中存在的问题合唱对于学生培养來说具有一定的重要性及作用，但是在合唱教学过程中还是存在不少的问题，对于学生合唱能力的培养形成阻碍。首先，大多学生对于合唱具有错误的观念认识，在他们看来，所谓的齐唱就是一种合唱形式。事实上合唱是一门集体多声部构成在综合性艺术，它的主要特点在于多声部，而学生所接触的歌

6、咏比赛等都是单声部的延长方式。因此，学生多缺少对声部和谐的亲身体验，完全无法体味合唱中的多声部音域、音色和音响，不能享受到真正优秀的合唱曲目。其次，高职院校的合唱多面向广大学生，但是由于有限的条件，多数学生的音乐知识有限，合唱能力欠缺，使得整体合唱水平较低。例如，在学生合唱曲目《红蟻蜒》时，关于其屮的二声部，旋律音准把握不当，加上歌曲采用的是bE调的五线谱，许多缺少基础音乐知识的学生，将面临严重的问题。同时，由于学生的歌唱水平参差不齐，没有掌握正确的呼吸方法，很容易出现“喊歌”、“大白嗓”等错误的表达方式。最后，合唱本身是一个循序渐进的过程

7、，许多高职院校缺乏专业的咅乐教师，而实施教学的对于合唱教学理解甚少，不能采用正确合适的方法,有针对性第加强学生合唱教学。加之，适用于当前高职学生的合唱教材其少，多为脱离时代特点，远离高职学生生活的合唱音斥作品，很难引起高职院校学生对合唱的积极性。三、提高合唱能力的措施为了进一步加强合唱教学，帮助学生感受多声部音乐的表现力，培养集体因结意识、协调合作能力，引导学生感受合唱的愉悦，享受美的熏陶。必须针对合唱教学过程中的问题,进行一一的化解，才能推动高职院校学生合唱能力的培养。（-）纠正学生的合唱观念，建立合唱意识合唱是由不同的声部组合而成的，包

8、括同声、混声、轮声、领唱、和声等多种表现形式。而我们常见的合唱主耍是混声以及同声合唱两种，它们在音怎的表达上声域更加宽广，带动的气息更长，表达出更加具有节奏感、力量感的情绪，贯穿更多的音色。而好的合唱还需要音量、音色间的均衡，以及来自于声音的协调。例如在男女混声合唱中，包括有女高音（SOPRANO）,男高音（TENORE）,女低音（AITO）、男低音（BASSO）等不同的声部组合，他们在声音的表达上也各不相同。其中女高音的声音具有明朗、柔和以及轻柔的特点，相反女低音则充沛、圆润及坚实；而男高音在合唱中的声音明朗、柔和，更加的清晰与坚实，男低

9、音则更加具有力量,更加的充沛宽厚。同时培养合唱能力，必须要求有集体感、听从指挥、融合等多种意识,才能快速有效地提高学生的合唱能力。而其中最基础的是和声的训练，采用多种合奏训练，包