体育系篮球课程理论考试试卷(b )及答案

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1、体育系篮球课程理论考试试卷（B）(请将题号与答案填写在答题纸上，写在试卷上无效）系别年级班姓名成绩一、选择题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的4个选项中只有一项是符合题目要求的）。1、国际业余篮球联合会于（）成立。A、1930年；B、1932年；C、1935年；D、1934年。2、女子篮球于（）奥运会上将女子篮球列入正式比赛项目。A、1972年第二十届；B、1980年第二十二届；C、1976年第二十一届；D、1984年第二十三届。3、在篮球技术教学中，为了使学生能看清示范动作，要注意示范的位置和方法。篮球技术教学中经常采用（）。A、

2、正面示范；B、侧面示范；C、背面示范；D、镜面示范。4、篮球运动员所需要的力量主要是爆发性的（）。A、静力性力量；B、动力性力量；C、绝对力量；D、快速力量。5、滑步移动时，异侧脚向移动方向蹬地跨出，转移和控制身体重心，以便衔接奔跑或滑步动作，这个动作方法应是（）。A、攻击步；B、侧滑步；C、后撒步；D、交叉步。6、原地单手肩上投篮时，球离手的一刹那间应是（）。A、食指用力拨球；B、中指用力拨球；C、中指、食指用力拨球；D、五指同时拨球。7、防守持球队员的选位一般应站在（）位置上。对手离篮远则离对手远些，离篮近则近些。A、对手与篮之间远离球的一侧；B、对手

3、与球篮之间的有利；C、对手与球篮之间偏向有球一侧的；D、站在对手与球篮之间。8、当进攻队员进行掩护而即将到位时，防掩护的队员主动贴近对手，让同伴从自已（）；继续防住各自的对手。A、身前绕过；B、身后绕过；C、体侧绕过D、侧身绕过。9、决定快攻成败的关键是（）。A、快攻的意识；B、快攻结束阶段；C、发动与接应；D、快攻的推进。10、战术基础配合是（）有目的、有组织、协调行动的方法。A、两人之间；B、四人之间；C、四五人之间；D、两三人之间。二、填空题（本大题共10个小题，共30空，每空1分，共30分）。11、参加篮球运动可以提高运动员（）、（）、（）、（）、

4、（）等全面身体素质的发展，提高内脏器官的功能。12、1981年在杭州召开了全国篮球训练工作会议，会上进一步提出了以小打大、以快制胜、以巧打大的我国篮球训练指导思想和（）、（）、（）、（）的技战术指导思想。413、在移动的教学与训练中，必须抓住提高（）和（）这个关键问题，才能提高脚步动作的突然性和灵活性。14、防守时必须积极主动，认真负责，把（）、（）、（）、（）、，以及抢、打、断球技术结合起来，加以合理运用。15、快攻最能体现篮球运动的（）的特点，它对培养篮球运动员（）的作风，对发展全面、熟练、快速、准确的技术，都起着重要的促进作用。16、人盯人防守战术的

5、优点是以（）、（）、（）；便于发挥队员的防守积极性和提高责任感。17、篮球战术教学步骤是（）；（）；（）。18、身体训练的目的是为了增进篮球运动员的身体健康、（）、发展（）。19、篮球竞赛中违例是（）的行为，罚则是（）。20、篮球竞赛中循环制包括（）、（）、（）三种方法。三、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）。21、投篮：22、篮球防守技术：23、篮球进攻战术：24、课外篮球活动：25、篮球比赛中的犯规：四、简答题（本大题共3个小题，每小题10分，共30分）。26、简述在篮球教学中如何贯彻少而精与实效性原则。27、简述中学篮球教学的目的任务。

6、28、简述课外篮球活动的特点。五、论述题（本大题共1题，共20分）。29、详述篮球教学大纲。4体育系篮球课程理论考试试卷答案(B)(参考答案及评分标准)一、选择题：（本题共10题，每题1分，共10分）1、B；2、C；3、B；4、D；5、D；6、C；7、B；8、B；9、B；10、D二、填空题：（本题共25个空，每空1分，共25分）11、快速，灵活，全面，准确12、控制身体重心的平衡，变化13、防守姿势，位置站法，脚步移动，手臂动作14、快速灵活全面准确，积极主动勇猛顽强15、盯人为主，分工明确，针对性强16、先局部，再整体，最后在对抗中进行17、提高身体机能

7、，运动素质18、违反规则，该队失去控球权19、单循环，双循环，分组循环三、名词解释：（本题共4小题，每题5分，共20分）20、篮球防守技术是队员在防守中，为了阻挠和破坏对手的进攻，达到夺球反攻的目的所采用的各种专门动作方法的总称。21、篮球进攻战术是指在篮球竞赛中，进攻队员个人技术的合理运用和全体队员相互间协调配合的组织形式和方法。22、课外篮球活动是指在完成篮球课堂教学任务外，有目的、有组织地在学生中开展篮球活动。23、篮球比赛中的犯规是违反规则的行为，含有身体接触和不道德的举止。四、简答题：（共3题，每题15分，共45分）24、篮球教学中贯彻少而精与实

8、效性原则在于抓住主要矛盾，解决重点与难点的教学，组织教法尽量简单易