大连教师在线学习平台学员使用手册

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1、大连教师在线学习平台学员使用手册前言“十一五”期间，学院确立了“研训一体、校本研修、网络支撑”的教师教育工作模式，为此创建了大连教师网，实现了三网整合，为基层学校和教师提供了资源、指导、交流、管理、技术支持和服务等功能，有效地解决了教育区域均衡、工学矛盾等问题，为“十一五”教师教育提供了有力的教育现代化支撑作用。在通过网络开展远程培训方面，学院也进行了多方面的尝试。2008年新建了研修平台，主要为骨干教师网上研修提供服务。平台提供了主题研讨、作业回复、交流互评、评分存档等功能。另外通过视频会议系统，为骨干教师培训提供了

2、视频交流手段。但是，网络远程培训存在诸多问题：没有形成网络课程体系，网络培训专业化不够；远程培训覆盖面窄，目前只针对骨干教师，3000人左右，没有面向全员；缺乏功能完善的平台，研修平台只能提供文字、图片的互动交流功能，没有视频，不利于在线听评课，而这恰恰是培训需求的重点。随着信息化的飞速发展，各地区教师教育系统也加强了网络远程培训力度，全国中小学教师继续教育网多年来一直开展网络培训，已经取得较好效果。北京、上海等地也在积极尝试网络远程培训，福建省教育学院近期也研发了网络培训平台，开展了近万人的培训。山东省为名师名校长搭

3、建“网络工作室”等。根据大连市教育发展行动计划和教育学院“十二五”发展规划的总体要求，结合区域教育实际，针对大连教师网上研修的迫切需求，为此大连教育学院建设了“大连市教师在线学习中心”平台。平台栏目介绍“大连市教师在线学习中心”平台（以下简称“平台”）是为了“十二五”期间通过网络对大连市教师开展远程培训而需搭建的平台。平台主要实现“训、研、管、评”四个功能，配之网上报告厅、教育资讯、数字图书馆及丰富的教育教学资源，建成在辽宁省居于核心地位、发挥龙头作用，促进教师专业发展的教师网络培训及网上研修系统。平台搭建以后预期实现

4、的目标是：建设网络课程400门，其中视频互动课程100门，为全市5万名教师提供在线培训服务，教师可以通过在线平台进行选课、听课，可同时在线3000人。提供互动对话、及时研讨、学习反思、学习共同体等功能，教师可以在线进行互动交流。建立用户管理、教务管理模块，实行分级分层管理。实现网上提交作业并批改、在线调查、在线考试及综合评价和统计分析功能，对网络远程培训实行总体评价和调控。一、访问网址study.dlteacher.com二、首页简介导航栏：主要显示平台的七大主要功能模块页，包括“教育资讯”、“我的课堂”、“课程菜单”

5、、“视频互动”、“网上报告厅”、“教学资源”、“数字图书馆”。用户认证：学员平台登录窗口，（“用户名”输入该学员的流水号），学员只有登录平台后才可以进行选课和观看课程视频等相关操作。登录前登录后实时数据：显示本平台一些实时数据信息。如图1图1单位学习排行：记录各学校教师根据课程学习时间和学习分数换算的平均的统计数据。如图2图2学员学习排行：记录学员学习所得学分最高的前五名排名。如图3图3课件点击排行：记录学员击点下载使用导航栏中“教学资源”模块中的相关学习资源的最高的前五名排名。如图4图4课程菜单：记录平台某门课程学员

6、选课次数的排名。如图5图5课程列表：显示最新上传按高、初、小分类的课程。如图6图6新课推荐：显示系统管理员推荐的精品课程。如图7图7精品讲坛和教育专题：显示导航栏中“网上报告厅”模块和教育相关的视频资源。如图8图8通知公告：显示平台发布的最新通知。如图9图9学习支持服务：放置一些与本平台学习相关的帮助文档和常用软件，以帮助学员更好地进行课程学习。如图10图10学员反馈：显示最新学员对所学课程的评论。如图11图11三、课程菜单学员在初次成功登录平台后需要进行选课操作，点击导航栏“课程菜单”模块进入选课菜单页。如图12图1

7、21、课程检索栏：按学科、学段、学年、关键字、培训类别等条件进行检索，满足条件的将在下面进行显示。使学员更方便、更快捷、更灵活地找到自己想要的课程。如图132、按培训类别分栏显示的课程列表（培训类别为：全员、骨干、新教师、农村教师、培训者等），列表分别显示课程“名称”、“必修选修”、“主讲教师”、“课程课时”、“培训形式”。图133、点击某门课程名称，进入该门课程的课程详细说明页面。通过查看该门课程的详细情况，学员可以对该门课程有进一步的了解。如图14图144、选课流程需要说明的是课程列表显示所有课程，包括必修和选修

8、。但对于学员来说只有选修课才有选择的意义，而必修课是学员参加某个班级的学习时班级课程表所显示必须学习的课程，不具有选课的实际意义。所以在课程列表“选择”按钮项上，只有选修课程的“选择”按钮是可点击的，而必修课或已选过的选修课程“选择”按钮是呈现灰色不可点击的状态。选课步骤：点击“选择”按钮进入班级选择和信息确认页面。确认无误后，点