《逐帧动画》教案

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1、第4课逐帧动画——导入外部图片和直接在flash中绘制创建逐帧动画学习目标：1、理解逐帧动画的制作原理。2、掌握导入图片及手工绘制两种制作逐帧动画的方法。3、掌握改变播放速度的两种方法：改变帧频值和在关键帧后插入帧延续画面。4、掌握保存文件的方法、播放及测试影片的方法。5、了解帧、关键帧、空白关键帧的区别。6、掌握编辑多个帧的方法。重点：利用“钢笔工具”临摹图片的方法。转换为元件的方法，在库中复制元件的方法，修改元件的方法。难点：利用“钢笔工具”临摹图片的方法。教法：任务驱动法，小组合作教学过程：一、展示目标任

2、务一：利用提供的“卡通人物”图片，利用“钢笔工具”绘制卡通人物正面奔跑的逐帧动画。要求：只描绘人物轮廓即可。1、简单的学习下钢笔工具的使用方法（演示）2、导入图片，新建图层中临摹图片（只描绘人物轮廓即可）3、将描绘好的轮廓图转化为元件（附：原件的转换方法----）4、在库中复制元件，利用“水平翻转”创造下一帧啊。5、制作正面奔跑的逐帧动画。（方法：自己思考下上周学的跷跷板的例子）同学们是不是观察下这个小女孩手中的包不在一个手上啊，咱们怎样把她手中的包放到一个手中去？？？？（提示：导入图片，新建图层中临摹图片，转

3、换为元件，利用“水平翻转”创造另一张图片，制作人物正面奔跑的逐帧动画。）任务二：修正任务一中的动画，使人物的包在同一个手中。修改第二帧的元件中的图形使小女孩手中的包在同一只手中。1、在库中找到第二个变化动作的元件，双击进入帧的编辑状态，按住shift键鼠标单击选择包的区域----然后鼠标拖动到另一只手上。2、保存---演示（提示：在库中复制元件，创建另一个元件，修改人物的包都在同一个手中，此时库中有两个不同动作的元件。）教师用精炼简短的语言，演示导入图片，新建图层，在新建的图层中临摹，要求看学案用“钢笔工具”，

4、钢笔工具使用方法先让学生探究学习，可在第三第四环节中讲。二、合作交流，实践操作学生看学案，小组探究学习。熟练掌握“钢笔工具”的使用方法和技巧。教师巡回指导答疑。三、学生展示作品学生讲解自己的操作方法。教师补充强调。四、质疑点拨（针对巡回发现的问题，集中讲解演示）用【钢笔工具】画路径是非常容易的。选择【钢笔工具】后，在舞台上不断地单击鼠标，就可以绘制出相应的路径，如果想结束路径的绘制，双击最后一个点。说明：按住Shift键的同时再进行单击，可以将线条限制为倾斜45度的倍数方向。创建曲线的要诀是在按下鼠标的同时向你

5、想要绘制曲线段的方向拖动鼠标，然后将指针放在你想要结束曲线段的地方，按下鼠标按钮，然后朝相反的方向拖动来完成线段。如果觉得这条曲线不满意，我们还可以用部分选取工具来进行调整。在画线时鼠标按下的地方出现了一个个节点，在工具箱中选择【部分选取工具】，单击节点，会出现两个手柄，拖动手柄可以改变曲线的形状。按住Alt键并拖动手柄，可以不影响另一个手柄。拖动节点可以改变节点的位置，五、巩固反馈完善卡通人物，填上颜色等。课后反思：附：广文中学54321自主课堂广文中学成立以来，各学科从调整教学关系、转变教学方式入手，成功构

6、建了“54321自主课堂”，它以“明确目标，自主学习，讨论质疑，精讲点拨，巩固落实”为五步教学流程，以“教学环节，教学内容，师生配合，教学方法”为四个关键设计要素，全面落实“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三个纬度目标，实现“高效、愉悦”的课堂价值追求，其中“阅读文本”是一个必备环节。学生最喜欢的课堂是：开放性的，师生互动、生生互动的，注重实践、体验的，联系学生生活实际的，自主互助、高效愉悦的，契合学生年龄、心理阶段的，促进学生个体成长进步的..广文中学的“54321课堂”由此确立：“5”是课堂教学的五

7、步教学流程，即“明确目标，自主学习，讨论质疑，精讲点拨，巩固落实”。赵桂霞解释说，“自主学习”在本质上是学生自我生成、实现、发展知识的过程，是学生对学习要求、目的、目标、行为、意义的充分觉醒，与“明确目标”是一脉相承的。“讨论质疑”不仅仅是互动互助，更是学习个体生命的互相关照和共同发展。虽然学生不喜欢老师的喋喋长篇，但欢迎及时、适时、精当的讲解点拨。“巩固落实”也是不可缺少的重要环节。“4”是2007年6月广文中学面向教师、学生两类对象，针对高效、愉悦两个目标，正向、反向两个角度，在5000名师生中调研出来的“

8、高效愉悦课堂”的四个关键要素：教学环节，教学内容，师生配合，教学方法。“3”是应该实现的三个纬度的课程目标，即“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”。关键在于做好三维目标的整合，而不是把维度简单叠加，要以知识与能力为主线，渗透情感态度价值观并充分体现在过程和方法中。“2”是独具特色的广文课堂价值追求，即“高效、愉悦”，在教学环节、教学内容、师生配合和教学方法上多下功夫。“1”是“阅