第二讲农民特征与新型农民培养课件

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1、第二讲农民特征与新型农民培养中国的问题就是农民问题。没有农民的现代化，中国就不可能有真正的现代化主要内容第一节农民的含义及存在问题第二节农民的社会化第三节中国农民的历史地位第四节农民的现代化第五节新农村建设中的新型农民培养第一节农民的含义及存在问题什么是农民？Farmer?Peasant？农民是农产品的生产者和传统的乡下人，他们一般比较谦卑，大多是自给自足的。因此，农民和自给自足的农业生产者是一个意思。——[美]M.罗吉斯农民是相对城市限定自身的。如果没有城市无所谓农民.——[法]H.蒙德拉斯一、界定农民的标准克利福德

2、.盖尔茨的三标准：经济标准，农民至少要在某种程度上介入货币和市场关系；政治标准，农民在相对集权的国家中处于从属地位，要服从那些有权阶级的法令和要求，必须把自己的一部分收入交给这些阶级；文化标准，农民是有着文化传统的社会的一部分。日本农协规定成为农民必须具备4项条件：生产性土地面积必须在0.1公顷以上拥有一头以上耕牛全年从事农业劳动的时间在90天以上在农村社区内拥有长期稳定的住所日本农协对农民的界定我国对农民的界定标准社会身份社会地位社会角色工作时间居住地点科学界定农民的原则：现实原则本土原则我国学术界:农民是指长期居住

3、在农村社区，并以土地等农业生产资料长期从事农业生产的劳动者。农民是一种职业农民生活在农村二、二元社会结构下的中国农民1、二元经济结构理论2、我国的二元社会结构三、转型时期的中国农民1、农民的自主性得到了比较充分的体现2、农民的职业结构发生了改变3、农民中产生了迅速而明显的阶层分化4、农民的生活水平有了显著提高，但贫富差距逐渐拉大5、农民的价值观念，生活方式正在由传统向现代转变四、当代农民的特征1、人口数量2、经济地位3、生活状况4、文化素质5、就业状况6、思想观念第二节农民的社会化一、人的社会化1、定义：个体在社会实践

4、中学习知识、技能和规范等社会文化，适应和参与社会生活，并积极作用社会、创造新的社会文化的过程。2、特性：社会强制性、主观能动性、终身持续性二、农民的社会化1、定义：是指农村社会成员，按照农村社会文化的要求，从一个自然人转化为能够适应农村社会环境，参与农村社会生活的社会人的过程。2、主要内容（1）学习生活、生产技能（2）学习社会规范（3）内置化观念（4）培养社会角色三、影响农民社会化的因素1、家庭2、学校3、同辈群体4、大众传播工具5、劳动集体6、文化四、农民社会化过程的特点1、主要是在家庭、家族等初级社会群体中进行的。

5、2、内容以传统规范及农业生产技能为主。3、农民的社会化在方式上多是情感型的，而城市居民多是理性化的。4、农民社会化的水平较低。第三节中国农民的历史地位与当代中国的农民问题一、中国农民的历史地位以世界上7%的耕地，养活了世界上22%的人口;以世界上40%的农民为世界上10%的非农民提供粮食。1、农民是中国革命的依靠力量2、农民是新中国建设的支柱力量3、农民是市场经济的先导力量4、农民是改革的推动力量5、农民是工业化的支撑力量6、农民是社会稳定的保障力量人民，只有人民，才是创造世界历史的动力中国革命的成功，“农村包围城市

6、”中国的改革开放也是“农村包围城市”中国农民的一系列创造推动了中国社会的发展，并不断为中国社会的发展提供动力。家庭联产承包责任制乡镇企业的发展村民自治正是农民的一系列创造，为中国的发展提供了源源不断的动力二、当代中国的农民问题1．数量多，流动性大1999年底户籍身份意义上的农民数量为8.7017亿。其中7.97亿（占乡村总人口88.4%）住在农村。1.05亿农业户口的人住在城镇。7.97亿人中，乡村劳动力4.6896亿人，真正从事农业生产的3.29亿，30%的农村劳动力流向非农业领域，他们与70%的农业劳动力中的剩余劳

7、动力构成了庞大的流动大军。2．农村职业分化简单但农民构成复杂传统农村就业结构单一，劳动、生活等方面差异很小。职业出现分化，但农村社区内部就业结构仍然是简单农民群体中社会角色、社会地位出现分化。富裕—贫困群体差异增大。3.文化素质较低文盲、半文盲达2亿多15—40岁文盲7200万，每年增加近200万。学龄儿童的失学率高。初中:小学:文盲与半文盲为：3:4:3。70年代日本的农业劳动力中，大学、高中和初中的比例就分别达到了5.8%、74.8%和19.4%高中初中小学文盲半文盲科技素质（以湖南怀化为例）具有一技之长的农民只

8、有占农村劳动力总数的3.8%。据对367户农民的抽样调查：多少掌握一些现代农业技术的20%基本沿用传统技术的占57%连传统技术都不懂的占23%4、农民增收困难（1）农民收入增长缓慢（2）农民收入增长的区域性差距拉大（3）农民与城市居民的收入差距进一步拉大城乡居民收入之差城乡居民收入比城乡居民人均收入增长率农村居民收入差距扩大200