《从百草园到三味书屋》导学案学生用

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1、《从百草园到三味书屋》导学案预习提纲：1、知识链接鲁迅(1881－－1936)，原名，浙江绍兴人，伟大的、、。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》——是一部集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。关于“三味书屋”：三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋”中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味入肴馍，读诸子百家味如醯醢

2、（xīhǎi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。2、给加点字注音解释词语菜畦（  ）  桑葚（   ）  油蛉（   ）  蟋蟀（    ）   斑蝥（   ）缠络（  ）  臃肿（   ）  珊瑚（    ） 攒成（    ）   收敛（   ）脑髓（  ）  鉴赏（  ）   觅食（  ）   罕至（    ）   竹筛（   ）秕谷（  ）  渊博（  ）   鼎沸（  ）   倜傥（    ）  书塾（   ）宿儒（  ）  蝉蜕（  ）   拗 （  ）   窦 （    ）   锡箔（   ）和蔼（  ）  厥（  

3、）     淋漓（   ）   叵 （   ）    确凿（   ）【确凿】                                      【轻捷】【人迹罕至】                                  【觅食】【渊博】                                      【宿儒】【人声鼎沸】                                      【鉴赏】3．仔细阅读课文，给文章划分层次并概括大意。4.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目可以得到哪些信息?自主合作学习提纲：一，学习百草园

4、部分。1.快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。2.说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?3、重点研读第二段，（1）课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？（2）本段在结构上有什么特点？（3）本段在语言上有什么特点？（4）第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：①菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者

5、都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。②这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。（5）“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？（6）第2段中可以概括全段主要内容的一个句子是？4.写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?5.冬天的百草园最有趣的是什么事？文章是怎样描写的，运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?6

6、.阅读第七节，思考下列问题：（1）作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？(2)找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。7.课文分析(1)“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？(2)“我”为何留恋百草园的生活？(3)“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?(4)“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?(5)第九自然段有什么作用？8、写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿

7、童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。概述“百草园”为什么是“我的乐园”？二、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。1.从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？2.第二部分是从哪些方面写三味书屋的？3.你怎样认识百草园和三味书屋？4.“三味书屋”后面也有一个园，这个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”。这里有哪些“乐事”？“三味书屋后面的小园”同“百草园”相比有何同异之处？你认为作者这样写用意何在？5.文章中怎样写先生?6.寿静吾是怎样的老师？你怎样看？7.三味书屋的生活枯燥无味吗