从百草园到三味书屋 导学案

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1、1从百草园到三味书屋导学案瑞丽市勐秀中学杨流谦【学习目标】1、朗读课文,并整体感知百草园之美。2、学习课文景物描写的方法,揣摩优美的语言。3、体会作者对百草园的热爱之情,培养学生热爱家乡、热爱自然的高尚品质。【教学重难点】重点:学习课文景物描写的方法,揣摩优美的语言。难点:体会作者在文中表达的感情,理清文章脉络。【教学时数】:1课时【教学过程】第一课时一、导入新课(2分钟)1、听音乐(PPT播放)2、学生谈感悟二、检查课前预习(5分钟)(多媒体投放) 1、给下列加线的字注音,并掌握。确凿()菜畦() 桑椹()轻捷()油蛉()  斑蝥() 缠络()攒成()  珊瑚()

2、  高枕而卧() 收 敛() 脑髓()陌生()人迹罕至()觅食()竹筛()秕谷()系上()传授()书塾()渊博()蝉蜕()拗过去()盔甲()倜傥()2、解释下列词语人迹罕至:人声鼎沸:3、收集资料,简介作者鲁迅(1881—1936),原名_______,浙江省绍兴人,伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生

3、已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨,童年)(“夕”晚上,成年或老年)(原名《旧事重提》)。 三、朗读课文,并感知课文(4分钟)1、思考:文中写了作者“我”童年时在百草园的哪些故事?答:___________________________________________________________________2、思考:文中哪个词语很好的概括了作者童年在百草园的心情?答:__________________________________________________________________四、组内

4、群学,合作探究(15分钟)1、思考:熟读并赏析第二自然段,思考文段写了哪些景物?有什么作用?(按提示回答)①颜色:___________________________________________________________________②形状:___________________________________________________________________③声音:___________________________________________________________________④味道:________________

5、___________________________________________________⑤季节:___________________________________________________________________⑥修辞:___________________________________________________________________作用:__________________________________________________________________________________________

6、______________________________________________________________2、写百草园插入一段“美女蛇传说”的故事,有什么作用?答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、赏析第7段描写“冬天捕鸟”的过程,找出相关的动词,并说说这些动词有什么作用?

7、答:①动词:_________________________________________________________________②作用:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、在第7段中,作者为何先写百草园冬天的“无味”,后又写下雪带来的乐趣?(提示:从写作手法和作用来思考)答:________

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