虹口区2011初三语文第一期期末质量抽查试卷

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1、虹口区初三语文第一学期期末质量抽查试卷(满分:150分考试时间:100分钟)考生注意:本卷共有27题.请将所有答案写在答题纸上,写在试卷上不计分。第—部分阅读(90分)一.文言文阅读(42分)(一)默写(18分)1.欲把西湖比西子,。(《饮湖上初晴后雨》)2.蛾儿雪柳黄金缕,。(《青玉案·元夕》)3.昨夜风疏雨骤,。(《如梦令》)4.,泪湿春衫袖。(《生查子·元夕》)5.香远益清,。可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》)6.,盖以诱敌。(《狼》)(二)阅读下面一首诗,完成7-8题(4分)登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登

2、台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。7.诗中“潦倒”的意思是。(2分)8.下列分析不恰当的一项是()(2分)A.这首诗前四句描写深秋的景色,渲染了秋天萧瑟的氛围。B.颔联借用落木和江水,表达了作者对时光易逝的感慨。C.颈联表达作者常年漂泊他乡、年老孤独、悲秋愁病的情思。D.这首诗后四句集中写情,表达了借酒消愁、自恨年老的情感。(三)阅读下文,完成9-11题(8分)。桃花源记①晋太元中,武陵人以捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人

3、。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。③见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。⑤南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂

4、无问津者。9.上文作者是(朝代)的(人名)(2分)10.用现代汉语翻译画线的句子。(注意加点词的翻译)(3分)余人各复延至其家,皆出酒食。()11.下列对文章理解不恰当的一项是()(3分)A、第2段描写桃花源的宁静祥和,展现了作者心中理想的生活图景。B、第3段叙述桃花源人的热情好客,表现了桃花源良好的社会风尚。C、第5段补叙刘子骥寻桃花源未果,表明桃花源只是人们的幻想。D、文章叙述武陵人探访桃花源的故事,表达了作者对美好生活的憧憬。(四)阅读下文,完成12-15题(12分)雏雀逐猫窗外有枣林,雏雀习飞其下,一日,猫蔽身林间,突出①噬雀母,其雏四五,噪而逐猫,每进益怒,猫愤攫②之

5、,不胜,反奔入室,雀母死。其雏绕室啁啾,飞入室者三,越数日,犹望室而噪也。【注释】①出,出去。②攫,抓取。12.解释下列词语中加点词(4分)⑴每进益怒()⑵不胜,反奔入室()13.对文章划横线的句子翻译正确的一项是()(3分)A、那些小麻雀绕着屋子哀愁地直在叫,每天三次飞进屋里寻找猫。B、那些小麻雀绕着屋子啁啾的叫个不停,多次飞进屋里去寻找那只猫。C、它的小麻雀绕着屋子啁啾的叫个不停,多次飞进屋里去寻找猫。D、它的小麻雀绕着房子啁啾的一直在叫,每天三次飞进屋里去寻找猫。二.现代文阅读(共48分)(一)阅读下文,完成16-20题(22分)植物生长方向之谜①植物对周围环境的反应,最

6、奇妙的莫过于它的生长方向,比如从一粒小小的植物种子萌发开始,它就知道根应该往地下生长,而茎干则伸向天空。这是一个极为普通的现象,然而植物为什么会这样呢?它是怎样懂得“上”和“下”的概念呢?又是由什么力量促使它选择根朝下、茎朝上的生长方向呢?怎样解释这种生理机制?②科学家们首先想到的是重力,他们从物理学想到,地球的引力一定是影响植物生长方向的重要因素。当时,著名的英国生物学家、进化论的鼻祖达尔文曾观察到,植物的芽和根在改变生长方向时,各部分细胞的生长速度不同,但这又是由什么来决定的呢?达尔文无法做更进一步的解释。③到1926年,美国植物生理学家弗里茨·温特,做了一个颇能说明问题的

7、实验。他使植物的胚芽鞘一面受光照,另一面对着无光的黑暗处;结果胚芽鞘的生长发生了有趣的变化,渐渐地朝着有光的方向弯曲,后来温特从胚芽鞘中分离出一种化合物——植物生长素,它具有促使植物生长的功能。胚牙鞘受到遮荫部分生长加快,受光部分则由于缺少生长素而生长较慢,结果导致弯曲发生。于是温特认为,植物的茎或叶片的弯曲是由于生长素在组织内的不对称分布造成的。当植物受到策略刺激时,植物组织下部的生长素含量会大大增加,于是就使植物的根朝下生长,而茎则朝上生长了。④自从温特发现植物生长素的秘密后,很多科学家

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