中班：朋友船（重点领域：语言）

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1、2014年第1期（总第34期）教学一线中班：朋友船（重点领域：语言）张家港市塘桥中心幼儿园杨洁-108-2014年第1期（总第34期）教学一线［教材简解：］“朋友”是永恒的话题，如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“xxx，你愿意和我拉手吗？”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”“你在这样，我不跟你做好朋友了”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们结合本园第三主题“

2、我的朋友”来展开一系列活动，让孩子在轻松愉悦学习的过程中体会朋友真谛，懂得朋友之间相处的道理。［目标预设：］　1．欣赏故事，理解故事的主要情节，并能学说故事中简单的对话。2．懂得朋友间要互相帮助，特别是在朋友遇到困难的时候。3．喜欢情景表演，体验表演活动带来的快乐。［重点、难点：］重点：欣赏故事，理解故事的主要情节，并能学说故事中简单的对话。难点：懂得朋友间要互相帮助，特别是在朋友遇到困难的时候。［设计理念：］由于现在绝大多数幼儿都是独生子女，在大人眼中都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了心肝宝贝。家里有什么好吃的，好玩的都无条

3、件的先提供给我们的孩子，乃至孩子做错了事仍是宠着他们，这让很多孩子养成了养尊处优的心态，从而使他们在社会交往中产生固执、自私、缺乏爱心等表现。为了唤醒孩子们的这种不良意识，我通过故事“朋友船”，向幼儿传递朋友之间团结友爱、相互帮助的精神，来感染幼儿，美化幼儿的行为。［设计思路：］本次活动，我以游戏《找朋友》切入，让幼儿体会与朋友一同游戏带来的快乐，再通过“朋友有困难，你会怎么做？”这个话题将孩子们层层引入“朋友船”这个活动中。在学习故事内容时，我提供课件，带领幼儿边看、边讲、边演来理解故事的精髓，从而让幼儿懂得在朋友有难时一定

4、要伸出援助之手，这样才会获得真正的友谊！［教学过程：］中班：朋友船（重点领域：语言）活动目标：　1．欣赏故事，理解故事的主要情节，并能学说故事中简单的对话。2．懂得朋友间要互相帮助，特别是在朋友遇到困难的时候。3．喜欢情景表演，体验表演活动带来的快乐。活动准备：-108-2014年第1期（总第34期）教学一线教具准备：PPT《朋友船》、字卡“朋友船”、找朋友音乐。学具准备：小船一艘、故事中每个角色头饰一份。经验准备：小朋友有帮助过人或被人帮助的相关经验。活动过程：（一）游戏导入，激发幼儿活动兴趣。1．播放音乐，玩游戏《找朋友》

5、教师：小朋友，你们想不想玩找朋友的游戏呀？那我们一边来唱歌一边玩吧！教师：你玩得高兴吗？你和你的好朋友在一起玩是什么感觉呀？教师:如果你的朋友遇到困难了，你会怎么做？（二）播放ppt，帮助幼儿初步了解故事情节。1．教师边播放ppt边引导幼儿欣赏故事前半段（朋友船被礁石撞破了）教师:森林里住着许多小动物，他们也是好朋友，有一次，小动物们在出去游玩的过程中遇到了困难，是什么困难呢？我们一起来看一看，听一听。（图片1）教师：你看到了什么？出现了那些小动物？它们在干什么？（做扛木头、拉锯、刨木的动作）。教师：请你来学一学它的动作。（图

6、片2）教师：船造好了，猜猜它们心情怎么样？你能帮它们的船起个好听的名字吗？（图片3）教师：瞧,船在大海上发生了什么事？你是从哪里看出来的？请你猜一猜小动物们现在的心情是怎样的？它们会怎么做呢？如果是你，你又会怎么做呢？2．教师继续播放ppt讲述故事第二部分。教师：你有什么好办法来帮助它们呢？说说你的想法。教师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物们也在想办法，我们一起来看看。（图片4）教师：谁来了？海豚会对小狗说什么呢？你猜小狗会怎么回答？（教师引导幼儿学说故事中的对话）教师：除了海豚还有谁也来了？（章鱼）它会对小猴说什么，小

7、猴又会怎么回答呢？请小朋友来说一说。教师：你们猜猜小动物们最后会怎样呢？我们一起去看一看吧。（播放最后一张图片）教师：这个故事好听吗？谁能给它取个好听的名字？教师：小朋友你们想不想完整地听一听这个故事呢？（三）完整欣赏，并通过启发性提问引导幼儿掌握故事。1．完整欣赏故事内容，并提问。教师：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？教师：哪些小动物来帮忙了？它们是怎样做的？原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样？教师：在船被礁石撞破后，船上的小动物离开了吗？它们是怎么说的？教师：小动物们是用什么办法把船开到了岸边？教师：为

8、什么这条船的名字叫“朋友船”-108-2014年第1期（总第34期）教学一线？当这条船被撞破时，为什么大家都不愿意离开呢？离开它们的《朋友船》，而是大家一起齐心协力堵住了船的缺口才把船开到了岸边。原来朋友之间要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。2．迁移生活经验。教师：你喜欢故