课堂教学方法与教学艺术(专业课)练习题、答案

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1、课堂教学方法与教学艺术(专业课单选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自()正确答案:D.苏霍姆林斯基 2.夏自强是()归国华侨,是著名的数学教育家。正确答案:B.印尼 4.()是奥地利科学院地理信息研究中心主任,国际知名的GIS研究与教育专家。正确答案:C.JosefStrobl 5.“教学过程不仅是学术基因的传递过程,更是创造过程。”

2、这句话是()说的。正确答案:B.JosefStrobl 6.“原天地之美,而达万物之理。”此话出自()。正确答案:C.庄子 7.“美应当包括‘美的本质、审美性质与审美对象’三个层面内容。”出自()。正确答案:E.当代美学家 8.“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”出自()。正确答案:B.洪堡 多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.科学设计课堂教学的教学内容包括()。正确答

3、案:A.体系清楚 B.主次分明 C.衔接恰当 D.收散自如 2.课堂教学的启思艺术包括()正确答案:A.启发学生的问题思维意识 B.强化学生的创新学习意识 C.激发学生的辩证思维意识 3.课堂教学组织艺术包括()。正确答案:A.科学设计课堂教学的教学内容 B.有效安排课堂教学的教学形式 4.下面属于课堂教学艺术的有()正确答案:A.教学课件制作艺术 B.课堂教学的板书艺术 C.课堂教学教态艺术 D.课堂教学节奏艺术 5.下面()属于谨防课堂语言病。正确答案:A.言不达意 B.喃喃自语 C.脏话 D.打摆子病 判断题-----------------

4、-----------------------------------------------------------------------------------1.只要用心,再难的教学问题都有成功的解决方案是张殿坤说的。正确答案:对2.彭加勒是法国科学家。正确答案:对3.张殿坤讲教学作为一门艺术,就要给听众接受知识中带来美得享受。正确答案:对4.JosefStrobl强调培养学生的可持续发展能力。正确答案:对5.教学课件制作艺术属于课堂教学组织艺术。正确答案:对单选题1.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自()正确答案:D.苏霍姆林

5、斯基 2.“教学过程不仅是学术基因的传递过程,更是创造过程。”这句话是()说的。正确答案:B.JosefStrobl 4.夏自强是()归国华侨,是著名的数学教育家。正确答案:B.印尼 5.()是奥地利科学院地理信息研究中心主任,国际知名的GIS研究与教育专家。正确答案:C.JosefStrobl 6.“美应当包括‘美的本质、审美性质与审美对象’三个层面内容。”出自()。正确答案:E.当代美学家 7.“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”出自()。正确答案:B.洪堡 8.“原天地之美,而达万物之理。”此话出自()。正确答案:C.庄子 多选题--

6、--------------------------------------------------------------------------------------------------1.下面属于课堂教学艺术的有()正确答案:A.教学课件制作艺术 B.课堂教学的板书艺术 C.课堂教学教态艺术 D.课堂教学节奏艺术 2.课堂教学组织艺术包括()。正确答案:A.科学设计课堂教学的教学内容 B.有效安排课堂教学的教学形式 3.下面属于不良的教姿教态的有()。正确答案:A.站桩式:死板,缺乏激情 B.自话式:自说自话,目中无人 C.盯人式:目光

7、过于集中与某人 D.骚动式:神情紧张,肢体骚动 E.陋习式:习惯性陋习 4.下面()属于谨防课堂语言病。正确答案:A.言不达意 B.喃喃自语 C.脏话 D.打摆子病 5.课堂教学艺术包括()方面。正确答案:A.课堂教学组织艺术 B.课堂教学的语言艺术 C.课堂教学的提问艺术 D.课堂教学的启思艺术 判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.自然地辩证逻辑,是客观世界得以存在与发展的普

8、遍规律,也是任何科学家分析问题的重要的着眼点,这种辩证的科学世界观具有哲学层面的深邃美与逻辑美。正确答案:对2.教学课件制

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