巧识汉字《边看电视边识字》教学设计

巧识汉字《边看电视边识字》教学设计

ID:12280349

大小:35.00 KB

页数:3页

时间:2018-07-16

巧识汉字《边看电视边识字》教学设计_第1页
巧识汉字《边看电视边识字》教学设计_第2页
巧识汉字《边看电视边识字》教学设计_第3页
资源描述:

《巧识汉字《边看电视边识字》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、语文“三优”活动教学设计巧识汉字——《边看电视边识字》教学设计福建省泉州市诗山镇鹏峰小学李佩珍13600786982【教学内容】义务教育课程标准实验教材S版语文一年级上册第五单元识字二的第一课。【内容分析】本课安排在学生已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后,这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法,本课通过看电视识字,有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理,引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。【教学目标】知识与能力: 1、认识“视、色、光、孙、动、城、

2、葫、芦、娃、宝”10个生字,会写“七、米、光、车”4个字。2.能正确流利地朗读儿歌,了解大致意思。过程与方法:1、在互相交流识字方法的同时,多次巩固十个生字的读音。2、在观察生字结构、笔顺规则的同时掌握写字方法。情感、态度与价值观:激励学生在家庭生活中主动识字,培养良好的学习态度和习惯。【学生分析】学生已经掌握了一些识字的途径和方法,并对识字充满了兴趣,本课趁热打铁,进一步增加学生的识字兴趣,引导学生到生活中自主识字。【教学方法】1、教学:主要运用看图识字法、情境教学法、自主学习法。2、学法:与人合作能力

3、、自主学习能力、观察理解能力的形成。【教学用具】多媒体课件、自制生字卡片、星星和苹果卡片。【教学流程与设计思考】一、激发兴趣、导入课题(一)指导看图,理解图意。1、师:同学们,在语文课上,我们已经认识了许多汉字,但是有的小朋友并不满足这些,他们利用一切机会去认识汉字。看,(多媒体课件显示P98页情景图)这幅图上有谁?他们在干什么?2、小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的?(二)揭示课题师:对,小男孩就是边看电视边识字的,(板书课题)边看电视边识字,什么意思呢?小男孩在看电视的同时,留

4、心观察电视屏幕上的字,记住了字形,读音。这叫做——生:边看电视边识字。(设计意图:从图入手,目的在于激发学生的学习兴趣,把学生的注意力吸引到课堂上,使本节课有一个良好的开始。)二、引入生字,交流方法。同学们,你们爱看电视吗?今天,老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象,我们一起来边看电视边识字,好不好?(多媒体课件,依次显示“大风车”“七色光”“动画城”等电视栏目片头,并打出对应词卡)(一)引入生字。1、今天我们要认识的生字宝宝就藏在刚才的电视节目里,老师已经把他们贴在小黑板上了(课文后会认的生

5、字和会写的生字),请大家打开课本94页,不认识的字借助音节多读几遍,并在课文里圈出生字宝宝。(师巡回指点)2、出示带音节的生字,请学生当小老师,采用多种形式领读,体验成功。3、去掉拼音,小组长检查组员抽读一一过关。师:你们记得这么快,调皮的生字宝宝们很想考考你们,这次它们摘掉了自己的帽子,你们还认识它们吗?4、小组合作探究,交流识字方法。师:你们记字的速度可真快,有没有好的记字方法?请同学们先自己思考一下,再在小组里互相交流一下。(学生们充分地交流)师:谁愿意把你们小组的记字方法告诉大家,让我们一同分享你

6、们识字的快乐。师小结:通过你们的介绍,我们发现一个字有多种认字方法!5、游戏:魔力耳游戏规则:小组内派一个同学用近乎耳语的声音读出生字,比一比哪个同学的反应快,能迅速重复所念的单词,优胜者被称为“魔力耳”。6、小组成员合作,把生字宝宝送回家。师:老师发现同学们和生字宝宝玩得可开心了。生字宝宝玩累了,要回家了。可是他们迷路了,回不了家,你们能帮他们找到家吗?请组长拿出这张纸,小组合作把生字宝宝粘回儿歌中。看看哪个小组粘得最快。(小组合作,把粘贴纸上的生字贴到诗歌对应的空格中。)教师巡视,注意表扬合作好的小组

7、。(设计意图:这一环节,教师首先以直观图画入手,通过学生已熟悉的电视节目和卡通人物来认识生字,符合学生的认知规律。然后指导学生识记生字,整个环节采用扶放结合的方法,增强了学生的自信,小组合作,既体验合作的快乐又培养学生的倾听能力。这样既不会感觉到集中识字的枯燥、乏味,又可以在合作的基础上积累语言,扩大词汇量,可谓一举两得。)三、多种形式,指导朗读。师:感谢同学们的帮忙,生字宝宝都回家了。你们还会读吗?1、教师范读。2、全班齐读。(教师注意纠正学生正确的读书习惯。)3、指导朗读。4、指名个别读,其他学生评价

8、。5、师生接读。(课间休息游戏)师生一起做:请你跟我这样做(设计意图:这一板块是把生字放在文本中读,其实就是读文本。这不是教学重点,学生会读即可。这一环节,教师注重养成教育。学生的养成教育是长期性,一点一滴的良好行为和习惯都是靠教师长期性地培养。低年级学生的注意力容易分散,教师在学生注意力将要分散时,适当地做些游戏来调节很有必要。)四、指导书写,掌握结构。这节课,我们不仅要认识这9个汉字,还要学习书写4个汉字,“七、光、米、车

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。