《风雨后见彩虹》教学设计6.1

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1、《风雨后见彩虹》教学设计六年级一班2015年5月《风雨后见彩虹》教学设计六年级一班曹淑桢一、教学目标1.帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。2.学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。二、教学重难点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。遇到挫折时，能学会勇敢面对。三、教学准备　　教师准备：教学课件、成长足迹图　　学生准备：收集名人面对各种挫折的案例四、教学过程（播放课件创设情

2、境）导入新课　　活动一写下烦心事，烦恼说出来　　1.师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，　　能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？　　2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？　　3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！　　【设计意图：引导学生从自己的具体是件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。帮助学生树立面

3、挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。】　　活动二画我的成长足迹图　　1.师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。（演示课件：东东的成长足迹图）　　2.师：你看了东东的成长足迹，有什么想法？　　3.学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图　　5.师以自身为例子和学生谈谈：如何学会溜冰的。　　6.师：溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？　　7.小结：生活

4、中，我们总会遇到各种各样的问题，只要我们不害怕、不逃避，我们就一定能战胜困难，取得成功。　　【设计意图：在交流中，教师用自己不会溜冰的经历，与本班学生中成功的经验进行对比，把儿童自身生活经验作为教材资源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】　　活动三接受风雨的洗礼　　1.师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，(课件)可就在开学不久，她的笑容少了许多，因为她在家里、学校连续突发性晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长，就在5月初她再一次在午休时晕倒

5、，嘴里还出现了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半个多小时后她才清醒，我才松了一口气。她的父母赶来，把她送去医院检查，医生要给她做24小时脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查得剃光头发，这是一个爱漂亮的小女孩，她哭着说：“剃光头发哪里还是女孩子呢？”七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？　　2.学生交流，说理由。（教师注意问问女生的态度。）　　3.师：这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰，她做出了选择，剃光头发，接受脑部全程

6、监控。（播放课件）　　4.师：医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇到第二次、第三次……的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？　　5.小结：感谢同学们，有了大家的支持，相信她一定会经受住风雨的考验。人生的路上总会有风雨，当风雨来临时，我们应该笑对风雨，勇敢接受风雨地洗礼。　　【设计意图：帮助学生深刻地认识到：成长的道路上我们会遇到风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢去面对。】　活动四不懈的努力迎来美丽的彩虹　　1.师：有这样一群人，他们就是勇敢地面对风雨，后而取得了

7、成功，迎来了美丽的彩虹。我们一起来看看。（演示课件：千手观音。）　　2.师：你知道他们是谁吗？他们表演的《千手观音》在全世界引起了轰动，因为他们的成功，中央电视台艺术人生栏目专程采访了他们，其****别采访了领舞者邰丽华，我们一起看看。（演示课件）　　3.师：看了她的采访，你有什么想说的吗？　　4．小结：他们虽然身有缺陷，但却顽强地追求自己的理想，最终迎来了美丽的彩虹。　　【设计意图：引导学生去思考，触动学生的内心情感，体会这二十一位身残志坚的典型人物为成功所付出的努力，欣赏他们面对困难的坚毅精神。】课

8、堂小结：茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了暴风雨的搏击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风雨，迎接风雨过后的彩虹吧！