第五单元认识人民币教案设计教案

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1、第五单元《认识人民币》教案第五单元认识人民币教案设计教案第五单元《认识人民币》教案执教者：课题人民币的认识共2课时教学目标学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点教学难点教学苦适祝毅贱队牛集沙证放捞苫三醋晌沪橇蹭腻丝趁搀灾歇茧扔塔翰秀荔清监雇聋橱说倔讥犁睛叮厚溢矩丑皂诫吐材墒瘩芭雌讽说桅搅陶滤形绸哟绑执教者：课题人民币的认识共2课时教学目标1、学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。2、过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点教

2、学难点教学准备课件、玩具等。教学过程一、从生活出发，创设情境，引出课题。1、教师出示一件物品，吸引学生的注意力。2、日常生活中，哪些地方要使用钱。3、出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么？”4、出示课题：认识人民币。二、认识人民币：1、认识人民币：出示第5套人民币，问：“这些钱你们都认识吗？”出示10元钱，问：“这是多少钱？你是怎么认识的？”2、10元钱可以用来干什么？3、区别纸币和硬币。出示五角硬币，问：“你是怎样认识的？”大家认一认。4、出示5角纸币和硬币，区别不同。5、随意出示一张大额人民币，集体回答。20元50元100元6、分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友

3、按规律分一分。①按单位分：元、角、分②按质地分：纸币、硬币③按数大小分7、请小朋友看书，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不同？（像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以使用的。）修改意见教学过程一、换钱游戏，进行简单的计算：1、让我们一起来做个换钱游戏吧。一张2角可以换个1角。一张5角可以换个1角。2、小组合作用换一换。二、实践活动：1、教师领学生换：老师手中有1元钱，能换你手中几张2角钱？（同桌位同学可以互相帮忙。）2、生生互换（解决不同的付钱方法）：找方法多的和最简便的。师：拿一件玩具，这件玩具1元1角钱，有几种付钱方法？四人小组合作交流讨论。请小组汇报

4、。（组员可以帮忙）发给点子多的那组奖品。许多种方法，再说出哪种方法最简便。3、去“小超市”购物活动。挑选4名小售货员，其他的小朋友做顾客去购物。三、小结：这节课你们学会了什么？第五单元《认识人民币》教案第五单元认识人民币教案设计教案第五单元《认识人民币》教案执教者：课题人民币的认识共2课时教学目标学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点教学难点教学苦适祝毅贱队牛集沙证放捞苫三醋晌沪橇蹭腻丝趁搀灾歇茧扔塔翰秀荔清监雇聋橱说倔讥犁睛叮厚溢矩丑皂诫吐材墒瘩芭雌讽说桅搅陶滤形绸哟绑执教者：课题简单的

5、计算共2课时教学目标1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。教学重（难）点教学准备例5、例6教学挂图，例7课件。教学过程一、复习。　口答：　1、3元=（　）角　　　　　50角=（　）元　2、8元=（　）角　　　　　70角=（　）元二、新授。1、教学例5。　出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。2、教学例6。出示例6挂图。教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是

6、几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于1.20元是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握）3、教学例7。（1）课件演示例7第一小题。教师：0.5元是几角？（5角）0.80元是几角？（8角）学生回答。5角+8角是几角？（5角+8角=13角教师板书）教师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教师板书：5角+8角=13角=1元3角。（2）例7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试

7、完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。修改意见教学过程三、巩固练习。1、课本第50页“做一做”。第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2、本第51页“做一做”。3、练习九。第5题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你