高考复习1识记现代汉语字音

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1、基础知识及运用：识记现代汉语普通话的字音第一部分基础知识与语言表达一、识记现代汉语普通话字音第40页基础知识及运用：识记现代汉语普通话的字音考点考纲分析2007年高考《考试大纲》明确规定：识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。此考点考查的侧重点是“识记”，即识别和记忆；所考查的范围是现代汉语中2500个常用字；考查的对象是普通话，而不会涉及方言；考查的方式是识别字音的正误，而不是拼音规则；考查的题型是客观选择题，且安排在第I卷，题量一道，分值3分。高考对本考点的考查近年来趋于稳定态势，命题以《

2、现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为依据，常考查的是与社会和人们的日常生活联系紧密、使用频率较高而又容易误读误写的形声字、形近字、多音字和一些习惯性误读字等。高考题型样式解读分析1、形声字的误读汉字80﹪以上是形声字，但由于语音的演变，有些形声字不能用声旁来类推该字的读音，如“谙”，读ān，不能类推为“音”的读音；“蹉跎”的“蹉”读“cūo”，不能类推为“差”的读音，等等，而高考中考得较多的正是这一类形声字。形声字的误读有四种情况：第一种是误读声旁的声母。例如：“械”，不读“jiè”,而读

3、“xiè”；“束”，不读“sù”，而读“shù”；“歼”，不读“qiān”，而读“jiān”。第二种是误读声旁的韵母。例如：“怯”，不读“què”，而读“qiè”；又如“剖”，不读“pāo”，而读“pōu”。第三种是误记声调。例如：“矫”不读“jiāo”，而读“jiǎo”；“绌”不读“chū”，而读“chù”；“氛”不读“fèn”，而读“fēn”。第四种是声旁中声母、韵母、声调全部误读。例如：“嵩”不读“gāo”，而读“sōng”；“栉”不读“jié”，而读“zhì”；“哂”不读“xī”，而读“s

4、hěn”。【例１】(2004年全国II)下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(A)A.炽热整饬叱咤风云插翅难飞B．唆使夙愿肃然起敬追根溯源C．小憩迄今同仇敌忾休戚相关D．显赫唱和溘然长逝欲壑难填【解析】本题考查的汉字都是常见常用字，但个别形声字因读音与声旁的读音容笑貌不一致而容易误读。A项中加点的字都读“chì”；B项中“唆使”的“唆”读“suō”，其他加点的字都读“sù”；C项中“同仇敌忾”的“忾”读“kài”，“休戚相关”的“戚”读“qī”，另外两个加点的字读“”；D项中“溘然长逝”中的“

5、溘”读“kè”，其他加点的字都读“hè”。２、形近字误读例如：“滇”“嗔”“缜”相近，常将三字混淆读错字音，正确字音是：“滇”读“diān”，“嗔”读“chēn”，“缜”读“zhěn”。【例2】（2006年湖北卷）下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（D）A．晨曦妊娠赈灾海市蜃楼振奋人心B．凋谢惆怅碉堡风流倜傥稠人广众C．飞镖漂白剽窃膘肥体壮虚无缥缈D．湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安【解析】本题考查对形近字字音的识记，A项“晨”读chén“娠”读shēn，“赈”和“振”均读zhèn，“蜃”读s

6、hèn：B项“凋”和“碉”均读diāo，“惆”和“稠”均读“chóu”，“倜”读"tì；C项“镖”和“膘”均读biāo，“剽”和“缥”均读“piāo”，“漂白”的“漂”读piǎo；D项“湍”读tuān，“瑞”读ruì，“喘”第40页基础知识及运用：识记现代汉语普通话的字音读chuǎn，“揣”读“chuǎi”，“惴”读zhuì读音各不相同，故选D。３、多音多义字误读有些字，由于字义不同，语境不同，因而语音也不同。这一类错误有五种情况：其一，同一字，由于词义、词性不同，导致语音不同。例如：“载”，在作

7、动词当“记载”“刊登”讲时，读“zǎi”，如“登载”“刊载”“转载”；而当副词“又”“且”，形容词“充满”时应读“zài”。其二，同一字，通常读音与地名、姓、物名特殊读音不同。例如：“泌”在“分泌”这个词中读“mì”，在“泌阳”这个河南省的县名中，读“bì”。其三，同一字，用于口语和书面语时，读音不同。例如：“血”在口语化词语中读“xiě”，如“血淋淋”“血糊糊”；而书面语中应读“xuè”，如“血管”“血海深仇”。其四，同一字，在某些通假现象或约定俗成的成语中读音不同。例如：“博闻强识”中的“识”

8、通“志”，当“记忆”讲，读“zhì”，而不读“shí”。其五，由于意义不同，导致读音不同。例如：“禅”当组成“禅杖”，作佛教中的“静思”讲时，读“chán”；当组成“禅让”作“古代帝王让位给别人”的意思时，应该读成“shàn”。【例3】（2005山东卷）下列依次给出的加点字的注音，正确的一项是（D）角色露骨力能扛鼎量体裁衣拾级而上A．júelòukāngliàngshíB．jiāolùkāngliángshèC．jiāolòugāngliángshíD．júelùgāngliàng