社会工作概论案例分析

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1、儿童社会工作W是一个8岁男孩，读小学二年级，父母在一年前离婚，他跟随父亲一同生活，偶尔回去母亲那里住上一段时间。父亲觉得亏欠了孩子，总是尽量满足物质上的要求，希望以此弥补父母责任和亲职角色的不足，这在某种程度上使W生活在纵容、顺从、娇惯的家庭环境中。学校老师认为它顽劣异常，指出他经常作出一些危险性的动作，有暴力倾向。三、儿童的心理社会问题儿童的心理社会问题主要有三类：行为、情绪和功能发育不足或迟缓，表现为情绪障碍、行为和学习的偏差。行为问题包括违纪行为和反社会行为如说谎、偷窃、攻击性行为、不听管教、偷窃、逃学、离家、捣乱和破坏性行为等；还包括

2、人际交往问题：包括“难养儿”综合症、违拗、任性与暴怒等。情绪障碍：如恐惧、焦虑、抑郁、强迫观念、疑病症等症状，精神障碍、神经性厌食、孤独症、抑郁症、分裂症等。情绪问题，又称神经症问题。功能发育迟缓。分为：①生理功能紊乱，包括食欲异常、入睡困难、性困惑、遗尿症等。②习惯性异常动作：包括躯体的大运动和局部的小动作，习惯性痉挛、吮指、啃指甲等。③语言问题：包括说话迟、咬音不正、口吃等。说话与语言发育障碍，在儿童中约占1—5％，男女儿童的口吃各占4％与2％(大约在2—5岁)，此外还有大约3—10％的儿童虽然智力正常，但阅读能力发展迟缓。这类功能发育迟

3、缓的情况通常男孩多于女孩。2．影响儿童社会工作的因素政治因素。建国以后，我国长期以来，在宏观政策层面对儿童健康成长的高度关注，使得我国儿童的生存状态大为改观，婴儿死亡率大幅度降低，已接近发达国家水平。国家为改善儿童的福利状况，制定了一系列的政策和措施，建立了众多机构，从而确实保护了儿童的权益。经济因素。随着我国改革开放步伐的加快，使我国的综合国力不断增强，人民生活水平的不断提高，为儿童福利的改善提供了物质保障；另一方面，由于市场机制的建立，竞争日趋激烈，功利化的社会环境给儿童的健康成长蒙上了阴影，市场化的经济环境使儿童社会工作受到冲击。文化因

4、素。长期以来，我国的主导文化促进了儿童的健康成长和全面发展。建国后，一直强调德智体全面发展。但近年来，一些西方的腐朽文化侵入我国，污染了儿童成长和发展的环境。人口变化因素。随着计划生育政策在我国的长期推行，人口膨胀的趋势得到初步的遏制，核心家庭急剧增加，独生子女减轻了父母养育子女的压力，但也带来了新的问题，如独生子女的孤独、过度溺爱等。贫困人口的多生，加剧了他们的贫困，也为其子女的成长带来了经济困难。社会因素。离婚、失业等社会现象日益增多；家庭暴力、虐儿现象屡见不鲜；歧视、溺婴、失学、拐卖儿童现象屡禁不止，严重妨碍了儿童的成长和发展，甚至危及

5、其生命。第三节工作程序、原则、技巧一、工作程序根据儿童的特点，在开展儿童社会工作时，第一步，必须对作为工作对象的儿童的情况进行全面的了解，包括躯体及心理状态、生活环境、家庭背景、智力水平、个性特点、兴趣爱好、自我评估等。第二步，制定儿童社会工作的目标及计划方案。在具体的工作计划实施以前的最初阶段，应与儿童充分交流，谈他感兴趣的事，不涉及他们不愿涉及的事，以加强社会工作者与案主之间的相互了解，建立信任与合作关系。第三步，按计划逐步帮助儿童实现预先制定的目标，提高儿童应对和解决问题的能力，提高和改善他们的境况。二、工作原则1．尊重儿童原则。无论儿

6、童来自什么样的地区、什么样的家庭，无论儿童拥有什么智力水平、身体状况、容貌，无论他们有着什么样的行为举止，社会工作者(简称社工)都应该一视同仁。充分尊重和接纳他们，并能设身处地地为儿童案主着想。如有例外，社工不能接受案主，应适时转介给其他合适的同仁。2．儿童利益至上原则。我国的未成年人保护法明确规定，应从儿童最大利益出发，实施对未成年人的保护儿童社会工作W是一个8岁男孩，读小学二年级，父母在一年前离婚，他跟随父亲一同生活，偶尔回去母亲那里住上一段时间。父亲觉得亏欠了孩子，总是尽量满足物质上的要求，希望以此弥补父母责任和亲职角色的不足，这在某种

7、程度上使W生活在纵容、顺从、娇惯的家庭环境中。学校老师认为它顽劣异常，指出他经常作出一些危险性的动作，有暴力倾向。三、儿童的心理社会问题儿童的心理社会问题主要有三类：行为、情绪和功能发育不足或迟缓，表现为情绪障碍、行为和学习的偏差。行为问题包括违纪行为和反社会行为如说谎、偷窃、攻击性行为、不听管教、偷窃、逃学、离家、捣乱和破坏性行为等；还包括人际交往问题：包括“难养儿”综合症、违拗、任性与暴怒等。情绪障碍：如恐惧、焦虑、抑郁、强迫观念、疑病症等症状，精神障碍、神经性厌食、孤独症、抑郁症、分裂症等。情绪问题，又称神经症问题。功能发育迟缓。分为：

8、①生理功能紊乱，包括食欲异常、入睡困难、性困惑、遗尿症等。②习惯性异常动作：包括躯体的大运动和局部的小动作，习惯性痉挛、吮指、啃指甲等。③语言问题：包括说话迟、咬音