冀教版八年级生物下册第七单元第二章第二节 合理利用自然资源 教学设计

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1、第二节合理利用自然资源教学设计一、教学设计思想本节接着上一节的内容介绍世界的另一个世界性问题——资源。课本设计了三个探究活动。第一个活动通过资料分析使学生认识到人类在自认资源开发上存在的问题，第二个活动通过资料分析使学生认识我国资源总量与世界资源总量之间的关系和中国人均资源量与世界资源之间的关系，思考在资源利用上应注意的问题，认识可持续发展的概念，第三个活动通过游戏使学生进一步认识资源开发利用应注意的问题。通过这三个活动，学生可基本认识资源与人类的关系以及资源利用应注意的问题。教学时，教师可按照课本的设计逐步引

2、导学生进行材料的分析和游戏的完成，并针对每个探究活动进行讨论，通过讨论总结人与自然资源的关系，我国人均自然资源拥有量与世界人均拥有量之间的差距和合理开发利用自然资源的方法。然后教师组织学生结合“知识链”和“实际用”讨论人与自然资源的关系、怎样合理利用和开发自然资源等问题。二、教学目标知识目标概述合理利用自然资源的道理。能力目标通过游戏的过程，提高逻辑思维能力。情感目标树立爱护自然资源、保护自然资源和合理开发利用自然资源的意识。三、重点难点重点：1.认识人类与自然资源的关系。2.怎样合理开发利用自然资源。难点：合

3、理利用自然资源的方法。难点突破：通过探究活动的“游戏”使学生认识到资源开发和保护的关系，形成可持续发展的观念。四、教学媒体视频资料、棋子、玻璃缸五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动身边事教师引导学生阅读课本“身边事”的图片，并谈谈自己的感想。引入本节课的教学。观察课本的插图，认识过度开发对自然资源造成的影响。探究竟（一）教师安排学生阅读课本的“探究竟1”并讨论“人类在开发自然资源时存在哪些问题？”（二）教师安排学生完成“探究竟2”的数据整理，认识我国在人均资源占有量上与世界平均水平的差距，并小

4、组讨论应采取的措施。（三）教师组织学生进行“捕鱼”游戏，并讨论哪种方法能捕到更多的鱼。最后可以确定每次捕10条“鱼”可以捕到数量最多的鱼，这时教师可以引导学生讨论这个结论在实际应用中的作用，如林木的砍伐、野生动物毛皮的采集、鱼类的捕捉等。进而引出资源开发利用应保持适度的结论。阅读课本的“探究竟1”进行讨论，分析人类在利用自然资源时存在的问题。按照课本给出的数据计算中国人均资源占有量，认识我国人均资源量不足的现状。讨论在这种情况下应采取的对策。按照课本的叙述完成游戏，并在教师的引导下进行讨论，进而认识资源开发利用

5、应注意适度的问题。大家谈这是一个开放性的话题，教师应给学生足够的空间，让学生针对身边的和想到的事例进行讨论，并提出针对于这些现象提出应对方法。发挥想象，提出自己对身边资源利用不合理现象的看法和主张。知识链本部分内容主要介绍了自然资源与人类的关系及其重要性。教师可引导学生对“自然资源与人类是什么关系？”这一问题进行班级讨论，进而引导学生认识自认资源的意义和与人类的关系。针对人与自然资源的关系进行讨论总结。实际用本部分内容比较简单，而且在“探究竟”中也有所渗透，这里可以安排学生阅读自学。阅读课本的“实际用”，认识自

6、然资源开发利用应注意的问题。一、自然资源及其分类1.定义：自然资源是指人类可以直接从自然界获得，用于生产和生活的物质和能量，客观存在是自然环境的重要组成部分。自然环境中既藏着有用的自然资源，还藏着尚未认识、或过于分散而目前无法被人类利用的环境资源，可以预见，随着社会生产力和科技水平的不断提高，自然环境的绝大部分将成为人类可以开发利用的自然资源。2.分类自然资源：非可再生资源——矿产资源。土地资源：能循环再现和不断更新。气候资源：可再生资源。水资源：生物资源——更新生长和繁殖。二、自然资源的基本特征1.自然资源和

7、形成和分布具有一定的规律性和不均衡性。地球表面上构成自然环境的日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等要素，对于资源的形成有着巨大的影响和制约作用。在一定的自然条件下，便形成一定的资源环境。由于各种自然要素的分布具有一定的规律性性，因而使各种自然资源的分布也具有了一定的规律性。可再生资源和非可再生资源形成条件不一样，但其分布都是有规律的。而且正因为有规律分布，才呈现出不均衡性。举例分析：（1）我国北方多煤、南方多磷；（2）北方平原多，热量少、水分少，南方平原少，热量多、水分多；（3）西北干旱、多风沙、光照强，西

8、南湿润、光照少、垂直地域差异显著。2.自然资源相互影响、相互制约以已经学过的“世界陆地自然带”表启发学生理解：一定的气候条件下，具有一定的典型动、植物和典型的土壤，从而形成一定的自然带。也就是说，不同的陆地自然带，气候、动植物、土壤资源就不同。这表明了许多自然资源之间有着相互影响、相互制约的关系。了解这一特征，对发展生产和经济建设有很大意义：例：江河拦坝截流，就要综合考虑水利资源、气候