一语下册(五单元)

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1、单元备课(所有学科通用)一年级语文学科时间单元名称第五单元动脑筋想办法教材分析本组教材有一课识字和四篇课文组成，无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》都闪耀着智慧的光芒。小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借住本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时侯有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。教学目标1.认识“团、量”等66个生字，会写“谁、怕”等3

2、0个字。2.正确、流利、有感情地朗课文，背诵自己喜欢的课文。3.培养小学生遇到困难要动脑筋想办法解决的思想。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸31单元备课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：识字、写字、朗读课文。难点：懂得只要肯动脑筋就能解决困难的办法。关键点：要让学生认识到；任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做了，则是一种创造。教学思路指导本组课文的学习，先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中自主展示自己的

3、本领。教学方法培养学生自主学习的方法，培养学生的朗读能力。通过自主、合作学习，进一步增加学生的识字能力和阅读能力。教学准备教师：图片、小黑板、生字词卡片、投影仪。学生：图片、生字卡片。实践活动1.激发学生对谜语的兴趣，指导搜集谜语或自编谜语。2.想象画：太阳与未来世界。课时分配共15课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸31语文课时备课（一二年级阅读教学）学科语文课型识字课题识字5教学目标1.认识“团.量”等12个生字。会写“谁.怕”等6个字。2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3.有收集谜语和自编谜语的兴趣

4、。教学重难点重点：识字.写字，朗读课文。难点：掌握识字的方法。教学准备教师准备：图片.小黑板，生字词卡片。猜字谜语。学生准备：生字卡片。收集猜字谜语。教学时间2课时教研组长签字小朋友宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸31语文课时备课教学过程第1课时一、预习展示1.出示生字卡片指名读。团、量、相、遇、及、怕、攻、互、尊、重、令、纯2.指名读课文，读错的字音请同学们纠正。二、情境导入（出示精美卡片）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。（花心中出示12个生字）你

5、认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?”以此来激发学生识字的愿望。三、自学生字学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。四、交流展示各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。五、学习谜语1.初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。312.同桌合作学习第1则谜语，边读边说出谜底

6、。3.找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。4.教师板书“团结、力量、谁”再次识记，给这几个字编谜语，启发学生想象，但不强求。5.鼓励学生背诵第1则谜语。六、指导写字（前3个字）指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。七、总结回顾用小黑板展示本课所学的12个生字，同桌合作读，并分别组词。八、课堂练习查找或编写字谜。第2课时一、复习导入1．（出示12朵美丽的花，环抱着12个生字）比一比，谁认的多。团、量、相、遇、及、怕、攻、互、尊、重、令、纯2．相互出字谜，猜一猜。二、学习新课1.自31读第2

7、则谜语；和同桌共读并交流谜底，能解释给同桌听就更好了。2.汇报学习成果。形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，可表演，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。3.自学第3则谜语。在组长带领下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，并练习背诵。4.汇报自学成果教师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。三、指导书写（后3个字）1.复习前3个字2.指导“量、最”中的一个，强调，中间横长，横与横之间挨紧，距离相等。3.学生独立书写生字，提醒学生注意书写姿势。4.展示评价同学们书写的生字。五、限时作业：1.写田字格中的生字三遍。2.比一比、

8、组词。谁（）跟（）童（）京（）白（）准（）很（）量（）凉（）怕（）3.把下面的句子补充完整。（1）（）的力量大。（2）（）跑的最快。31板书设计识字5一个人，两个人，一个在前两个跟。团结起来力量大，人多谁也不离裙。谜底：（众）教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸31语文课时备课（一二年级阅读教学）学科语文课型课文课题18四个太阳