聯結學校與家庭—新移民親師成長活動方案

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1、聯結學校與家庭—以新移民親師成長活動方案之經驗為例StrengtheningHome-SchoolConnections—APreliminaryReportofaParent/TeacherGrowthProgram何祥如國立嘉義大學幼兒教育學系助理教授hjho@mail.ncyu.edu.tw蔡佳燕大同技術學院幼兒保育系助理教授amin1126@ms57.hinet.net14聯結學校與家庭—以新移民親師成長活動方案之經驗為例摘要在現今台灣多元族群的社會裡，新移民子女的教育成為目前眾所關注的議題。根據生態系統理論（Bronfenbr

2、enner,1979），家庭與學校之間的關係對幼兒之發展影響甚鉅；如果能夠加強學校與新移民家長及其家庭的聯結，便可以減低新移民子女在適應上的問題。因此，我們乃以Schmidt（1998）所提出的「跨文化了解與溝通策略」（TheABC'sModelofCrossCulturalUnderstandingandCommunication）為架構，研擬了一系列的親師成長活動，邀請新移民家長與教師參與，希望能促進新移民與教師間權力的平衡，並提升雙方對於彼此文化、教育觀與教育方式的了解。本文所呈現的資料來自我們在南部某縣國小附幼所實施的新移民親師

3、成長活動方案，一共實施6次的成長活動，每次參與的親師人數約15人，其中大約五分之四為新移民家長，其他則為幼兒之教師。透過分析活動錄影與紀錄、觀察、滿意度調查等資料，我們有以下之發現：（1）在學校與家庭聯結中，教師扮演非常重要的角色。教師的積極參與及溝通能提高家長的參與度。（2）親師成長活動提供親師交流的平台，讓彼此有更進一步的認識與了解。（3）新移民家長在參與親師成長活動過程中逐漸形成相互支持的網絡。（4）幼兒父親的支持與否為幼兒母親（新移民女性）是否能持續參與的關鍵之一。本文並根據我們建立學校與家庭聯結的經驗，提供建議以供教師與學校作

4、為參考。關鍵字：新移民、學校與家庭、親師合作14壹、前言根據內政部統計處（2010）資料顯示，2009年國人結婚對數較2008年大減24.4%，而其中與外籍或大陸港澳地區人士結婚者卻仍有小幅增加（0.9%），大約每五對就有一對為外籍配偶家庭；2008年新生兒中，生母為新移民女性者約佔9.60％。在現今台灣多元族群的社會裡，外籍配偶子女的教育成為目前眾所關注的議題。近年來政府已積極規劃「外籍與大陸籍配偶子女教育輔導」的相關工作，包括舉辦新移民生活適應、識字班等，這些活動的進行，無非是希望新移民能夠順利融入台灣的社會，進而能夠提供幼兒更好的

5、家庭環境。然而，根據生態系統理論（Bronfenbrenner,1979），人類個體之發展會受到個體所在的環境影響，而無論是個體直接或間接接觸的環境系統，都處於持續變化、交互影響的狀態；也就是說，除了與個體有著最直接關係之微系統，如家庭、學校之外，居間系統（個體直接接觸的微系統之間所形成的系統）也會影響到個體的發展；因此，家庭與學校之間的關係對幼兒影響甚鉅（Henry,1996）。美國學者Schmidt（1998a）即曾針對幼稚園班級中的移民子女在班級的適應生活進行研究，她發現由於老師以及移民家庭的互不了解，造成了孩子在校園適應上的困擾

6、，如果能夠加強學校與移民家庭的連結，那麼就可以減低這些孩子在適應上的問題。而如何能加強學校與新移民/外籍配偶家庭的聯結呢？本文除了申論學校與家庭聯結的重要性之外，另一個重要目的即在於透過我們的研究來呈現建立學校與新移民家長與家庭聯結的可行方向。具體而言，我們以「新移民親師成長活動方案」之實施為例，分享我們建立學校與家庭聯結的經驗，提供教師與學校作為參考。貳、學校與家庭的聯結的重要性家庭與學校之間的聯結可以分為兩個部分，其一是學校及教師對於幼兒家庭的認識與了解；另一部分則為家長對於學校的了解與參與。以學校及教師對於幼兒家庭的認識與了解而言

7、，美國幼教學會（NationalAssociationfortheEducationofYoungChildren,2009）所出版的《發展合宜實務》第3版（DevelopmentallyAppropriatePractice）即指出，幼兒時期的經驗對幼兒的發展與學習有著關鍵性的影響，在此時期中，幼教人員扮演著重要的角色；除了必須具備幼兒發展與學習的知識，幼教人員更必須了解幼兒成長於其中的社會與文化情境脈絡、與幼兒的家庭與社區發展夥伴關係，以提供幼兒「主動、有意義、有連結」的學習。因此，與幼兒的家庭進行跨文化溝通與對話是一個不可缺少的要

8、項，如此方能了解幼兒家庭的文化期待、認為適當的行為、以及價值觀等。以台灣目前的社會情境來看，由於大眾媒體往往具有凸顯社會異例（anomie）的特質，因此我們從大眾媒體上所獲得與新移民及其子女相關的資訊大多是